小學(xué)生寫事作文精彩開頭、結(jié)尾(存儲版)
【正文】 膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到了師生間相信相依，親密無間的境界。讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時(shí)候，爸爸就會(huì)回來！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷…… 回到家，聽見廣播電臺正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。（四）只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生?！岸×懔恪笨荚嚱Y(jié)束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團(tuán)，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”?？?，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）如：漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。但又有誰能回到童年呢？（《他的夢》）二個(gè)月過后，村公路改建好了，日子又平靜下來。每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。（二）（《快樂在我們的集體里》）時(shí)間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，給人以“余音不絕”之感。 《“6號”的故事》上課時(shí)，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回…… 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸……明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng)，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。最常用的是比喻、排比和引用。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。這是大家要注意的。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開
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