【正文】 如果你去細心觀察，那么美就在眼前。準備上這篇課文時，得知周六有三位特級教師將對這篇文章進行同課異構(gòu)，于是暫且擱下，準備多學幾招，好與學生一同分享這場又香又甜的桂花雨。二、頂天立地顯“堅持”天和地分開后，盤古隨著天地的變化而變化，天每天升高，地每天加厚，盤古也跟著每天長高，而且歷經(jīng)一萬八千年。是呀，盤古以他的身軀和神力改變了世界，雖然這只是人們的想象，但留給我們的卻是無盡的遐想?？磥硪粋€巧妙的引入也是很有必要的。默讀應用范圍十分廣泛。 ）。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會作出應有的貢獻。 收藏 分享 評分 本篇課文時一篇說理性較強的課文。是不是不吃不喝不玩不睡就是叫勤奮呢？同學們各抒己見，明白了勤奮也要有個度，必要的休息和活動也是需要的。哥倫布的情感變化是串聯(lián)整個故事的一條比較明顯的線索，教學中緊扣這條線索，不僅能突出重點，而且有利于激發(fā)學生學生的探究意識使學生更好地把握課文主旨。 《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。因此就能歸納出它的第二大特點：“快”。課堂提問不單單是一個技巧問題，而是教師的教學技能和智慧的集中體現(xiàn)，問題的有效性就決定了課堂教學的效率。這篇課文的教學，我沒有親臨現(xiàn)場，但從同學們的飛揚的神采，興奮地談論中我感覺到了他們的快樂。再次引導學生：哪些語句講了互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息快？哪些語句講了互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容多？再次引導了學生讀書探究，也引導了學生抓住了重點，最后準確地找出“ 天涯咫尺”“無所不有”“巨大的蜘蛛網(wǎng)”等語句。常言道，文章有“文心”，題目有“題眼”，緊扣文章的核心設計教學，能凝神聚力切實高效展開教學活動，成就高效簡潔的課堂。接下來要解決國際互聯(lián)網(wǎng)的工作原理。把那些在荒島上的船員是如何活下來的，說出來。生5：任何一種新的發(fā)現(xiàn)，都是在多問幾個為什么，進而探索研究之后得到的?！边€引導學生認識到：一個人，無論你的基礎怎樣，也無論你定下怎樣的目標，只要你想取得成功，都離不開勤奮；離開了勤奮誰也不能取得成功。最后的合作探究中我們一起探討了怎樣去理解“勤奮。雖然孩子們還不能完全做到，不過我相信經(jīng)過一段時間的訓練，默讀這位缺席者一定能回歸我們的課堂。默讀是朗讀的一種重要方式。這是一個小插曲，但是正是這個小插曲不僅很好的導入了課文，并且為精讀文章也做了一個很好的鋪墊。我相機考考他們對課文內(nèi)容的理解，這些小家伙也能從文中找出相應的句子，課文中沒有的句子也能用自己的語言描述得很形象。一、開天辟地顯“力大”讀讀課文第二自然段，找找描寫盤古開辟天地的句子，并反復讀讀體會體會。教會用他們手中的筆寫下美得文字。師：那么被你們也稱為“田園詩情”的家鄉(xiāng)呢？你們覺得美嗎？孩子有的輕輕的搖頭，有的從窗口張望。明潔：荷蘭的牧場真是個自由的國度，我喜歡這個天堂般的綠色草原。 第三課時片段走進了一個詩情畫意的田園。寫景類文章往往語言優(yōu)美，詞藻華麗，遣詞造句、謀篇布局都是值得學生們推敲、咀嚼的藍本。在教學第二課時時我采用了多媒體，讓孩子們看邊欣賞圖片邊來體會文字。引導學生讀書中思考、讀書中標記、讀書中想象，讓每個孩子憑借思維，觸摸語言文字后面的風景。全文語言精煉、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰。接著就是幾個人的小型辯論會，大多數(shù)的人一頭霧水。課上由掛圖駿馬圖引入徐悲鴻，請學生交流查到的相關(guān)資料，課堂氣氛非?；钴S，好多手都舉起來了。北大廳是在瞻仰毛主席儀容前舉行悼念活動的場所，大廳中央三米多高用漢白玉雕塑的毛主席坐像，坐像背后墻上懸掛著一幅描繪祖國山河大地的巨型絨繡。在上課前我只接到了4個電話，一個是讓她媽媽在電腦上找到了資料，請我?guī)兔Υ蛴。?個是實在找不到資料，向我求助。句子洋溢著香港回歸祖國后香港同胞的欣喜和幸福。這是一個令人難忘的鏡頭，真切感人，作者生動地描述了“我”給江主席獻花時的激動人心的場面。 我走上前去，把一束鮮花獻給了江主席。于是在我的課上現(xiàn)學現(xiàn)賣，嘗試著把課堂回歸學生，踏踏實實的讓學生通過誦讀，去體會詩歌的文字。本課語言優(yōu)美，很有童趣。學生通過預習和反復的誦讀很容易找到這條線。因此如何把握好對詩意的教學是難點。但在隨后的讀書中，我發(fā)現(xiàn)個別同學讀書時做的記號雜亂無章，問其自己都不知這個記號的含義。我覺得做記號因人而異，不一定要一致?，F(xiàn)代詩的語言是含蓄的、意象的，很多時候詩中的詞不能有一個確切的解釋，但對于學生來說如果沒有對于含蓄的詩意的基本理解，也就不能很好的體會詩的感情。用了三節(jié)課時間學完了《但愿人長久》，這是一篇文包詩，宋代大文學家蘇軾借月抒懷，全文思由“思念埋怨寬慰”的感情線索貫穿全文?！肚锾臁肥窃娙送跻苏駮鴮懙囊皇讓η锾斓馁澑?。這樣的語文訓練非常扎實。如： 在“回歸”的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次歡迎自己的國家元首，怎能不欣喜若狂、激動萬分呢? 句子“失散多年的孩子”暗指被英國人占領(lǐng)、統(tǒng)治百年的香港；“母親的懷抱”暗指祖國這個大家庭；“失散多年的孩子重又回到了母親的懷抱”隱喻香港回歸祖國這一重大歷史事件。這回的預習作業(yè)我下了死命令：誰一樣都找不到的就請抄課文一遍，如果你盡力找了，也詢問了家長還是找不到資料的請打電話給我，我第二天一早把我找到的內(nèi)容與你分享，但必須在上語文課時能作不少于1分鐘的演講。陸文蔚：毛主席紀念堂由北大廳、瞻仰廳、南大廳組成。學習這樣一篇課文，我和往常一樣，布置了預習單，也布置學生去找找相關(guān)徐悲鴻