小學語文四年級上冊教學反思及擴展資料(存儲版)
【正文】 中培養(yǎng)概括能力，提升語文素養(yǎng)。”引導學生聯(lián)系上下文知道是什么話。現(xiàn)將本學期的語文教學反思如下：一、成功之處結(jié)合課文和“積累運用”，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。五分之二的同學學習處于被動狀態(tài)，學習不用心，理解能力差、記憶力差，學習用品缺少，家長忙于打工，不顧及孩子的學習生活，還要繼續(xù)做思想工作。即教師給學生足夠多的時間討論交流，讓學生能夠充沛發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，大家各抒已見。學習這一部分時，我充沛發(fā)揮學生的主體地位，讓學生充沛讀，體會，并發(fā)動學生相互評議、補充，讓每個學生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。重視課前的預(yù)習工作，教給學生預(yù)習的方法，培養(yǎng)課前預(yù)習的習慣。四、改進措施如果再重新上，我會聚焦描寫動作、神態(tài)的等細節(jié)描寫，引導學生在理解的基礎(chǔ)上積累背誦。聚焦篇末，升華情感。在學生借助拼音自由朗讀后先發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，小組長檢查讀書情況，把錯誤的字音或讀不好的句子匯總在班內(nèi)統(tǒng)一練習朗讀，為理解文本內(nèi)容掃清障礙。本課課文故事性強，是一
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