【正文】 也學到了許多，我深深的感受到只要我們教師付出辛勤的勞動，認真?zhèn)湔n，就會給學生帶來收獲的喜悅，學生也會給老師帶來快樂！讓我們在以后的教學中去尋找屬于我們自己的幸福吧！四年級上冊語文教學反思14《新型玻璃》是一篇說明文，文章緊緊扣住一個“新”字，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，并鼓勵人們運用新的科學技術(shù)去創(chuàng)造更多的新型玻璃。學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點和作用進行了創(chuàng)造性的解說。但由于這些說明方法在文中的典型性和重要作用，所以我在適當?shù)慕虒W時機讓學生進一步認識了說明方法，并舉其他的例子進行了進一步的說明。并把語文學習的成果運用于生活實踐，從而溝通語文與生活的聯(lián)系——“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。在理解的卡羅納傷心的句子時，我讓學生深入課文來體會人物的思想感情。還有課后的小練筆，以卡羅納的角度對老師，同學，阿姨說幾句話，或者以卡羅納的口吻對大家說幾句。《火燒云》是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。針對學生的問題教師讓學生進行比較朗讀，體會不同處。四年級語文第二單元教學反思第二單元教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排。而且學生的課前預(yù)習、課后練習，老師的課堂教學都是圍繞這些要求而進行。第三，讓學生在領(lǐng)會之后，再三品讀，學會寫品讀文章。第四、寫作之前，預(yù)先布置學生觀察任務(wù)。但在整個教學過程中，我感覺學生自主學習的空間還可以拓寬，畢竟自讀課文與精讀課文的教學比起來，學生的自主學習的自由度應(yīng)該更大一些，一些通過學習精讀課文積累來的方法都應(yīng)該有最大程度地運用。長此以往，評價語定會豐富而有激勵作用。在《頤和園》一課的教學中，借助多媒體設(shè)備進行輔助教學，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中進行學習，學習作者寫這篇課文的思路順序，并能夠進行仿照這樣的模式進行習作的練習，增加信息吸收。單元測試的效果不是很好，基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，詞語的理解也有些欠缺，可能是由于對課文的理解不是很到位的緣故，還有就是對課文的內(nèi)容的連接的問題回答的很不好，還有一部分是園地五中的日積月累的內(nèi)容，記得很亂，究其源是由于沒有進行系統(tǒng)的復(fù)習，沒有形成的整體的概念，在今后的學習中更要注意學習新課和復(fù)習相結(jié)合，不經(jīng)常搞突然襲擊，穩(wěn)抓穩(wěn)打，逐步進行！?！堕L城》這篇課文，循循善誘，介紹長城的相關(guān)的內(nèi)容，看圖學文不能忽略讀文章想畫面；讀寫結(jié)合，理解文章內(nèi)容、體會思想感情的同時，也要結(jié)合寫法的學習訓練；結(jié)合學生的具體情況，進行有針對性的教學及訓練。但仔細想過，還有以下不足：,學生的朗讀能力并不是一次課堂就能夠提升起來的,這些既要包括學生對文本的理解,同時也包括平時的積累,所以,。原本覺得學生可能做不好，但實踐證明，孩子們完全可以做到。學生在課堂上欣賞了課件，仔細讀了文本，回去后又一次重新品味文章，寫出了不少好的文章?！杜郎交⒌哪_》中描寫爬山虎的葉子那一段落，讓學生抓住“一順兒”“鋪”等詞語讓學生領(lǐng)會葉子的整齊、均勻。進行本單元教學時，既要學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學習些觀察日記怎樣引導學生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界，了解世界？并且在實踐活動與習作中得到體現(xiàn)？我邊教學邊琢磨。同時要重視豐富學生的語言積累，課文中精彩的語段應(yīng)讓學生熟讀成誦。這句話是對鳥的細節(jié)描寫，是特寫鏡頭。精讀課文分別是《觀潮》和《鳥的天堂》；略讀課文分別是《雅魯藏布大峽谷》和《火燒云》。還有學生也從同學的動作中感受到了他們對卡羅納的關(guān)愛：我不知說什么才好，所以我把手放在他的肩膀上，把臉貼在分的耳朵上，給卡羅納安慰，讓他知道自己永遠是他的朋友。二，描寫老師，同學和家長關(guān)心卡羅納的句子。不過，有時是有意識的學習，有時是無意識的受到影響。我不得不贊嘆學生的奇思妙想真是大膽、新奇，他們就像破土而出的嫩芽，只要用心澆灌，每天都有新的驚喜帶給你。在小組合作時，留出時間讓學生充分的討論、交流。比如習慣了教師先提出問題，然后讓學生回答，老師再進行評價，不敢放手給學生。接著我出示了一些關(guān)于幸福的名人名言，讓學生讀一讀，背一背，并按照這種形式用一句話概括自己對幸福的看法，一方面進一步受到思想教育，另一方面也積累了語言。因此，我的教學重點就落到“認識什么是幸福”上。如果我提供一些圖片效果可能會好些。學生從“嘴角嫩黃”“頭上長著絨毛”體會到了小麻雀的稚嫩幼小，從“呆呆地”“無可奈何”拍打著小翅膀，體會到了小麻雀的可憐無助。在此基礎(chǔ)上學習敘述性文章常見的表達順序——按事情的發(fā)展順序敘述。最后創(chuàng)設(shè)情境，引導學生進行語言實踐活動，讓學生當一回講解員，調(diào)動了學生的學習積極性也深化了學生對課文的理解。在今后的教學工作中，我會彌補我的不足，盡全力給學生上好每一節(jié)課。）把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄?，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動了我。（笑。烏塔說課稿_烏塔教學設(shè)計教案三、再讀感悟，研討釋疑學生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。課文講了是什么事呢？生：課文講了“我”在羅馬下了車，遇到一個叫烏塔的小朋友，她告訴“我”她一個人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利，意大利、希臘，她還告訴“我”她在家里就設(shè)計好了……（略）（師：如果能抓住要點，簡單點說就好了。訓練學生有感情地朗讀課文。我采用的教法是：指導學生進行研究性學習，激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習，使其自身的語文自學能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高發(fā)展，體會到學習進步的快樂。應(yīng)該說，這篇文章的理解是有一定難度的。這第一堂課結(jié)束了。平時上課，有時因為怕時間不夠完成不了教學任務(wù)，沒有給孩子們足夠的思考時間，往往提問之后自己就急著把答案說出來了，還有些時候，孩子的回答不夠完整準確，自己也沒有再次啟發(fā)引導，耐心地等待他們自己感悟我就說出答案，而這些現(xiàn)象卻被我誤認為是他們的思維不活躍，回答不標準，想到這里，心中不禁又是慚愧又是內(nèi)疚。問題拋出之后，課堂上安靜下來，看得出孩子們確實都在認真地思考，一會兒之后，小手三三兩兩地舉起來，雖然不多，但總算讓我松了一口氣，最難看的場面應(yīng)該不會出現(xiàn)了吧！但是心里仍然沒有底，手是舉起來了，可答案怎樣還不知道，說不定會給我來個大驚嚇呢。4。在詞句教學時，我不光引導學生了解意思，還提示理解方法，如抓住重點詞語理解，聯(lián)系上下文理解等，并注重進行聽、說、讀、寫的訓練，如引導學生想象“假如還有哪些人來走搭石，家鄉(xiāng)人會怎樣做的”，進行說話的訓練。一、成功之處：1。四年級上冊語文教學反思5這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是讓學生通過自讀自悟了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么，培養(yǎng)獨立閱讀的能力；二是使學生進一步感受《巨人的花園》和《幸福是什么》這類超人體童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達上的一些特點。首先播放江潮來時的39。四年級上冊語文教學反思3《觀潮》是四年級上冊第一課，課文寫景為主的散文。生活中有很多這樣的例子，我們給同學慶祝生日，看到同學收到禮物一臉幸福的樣子，我們也很快樂。甚至也叛逆過，拿著父母的錢天天泡網(wǎng)吧，不愿意回家。但是她特別喜歡名牌的東西，常常騙家里要錢去買一些名牌的衣服或者包包，她的家很小，聽破舊的。”最后講智慧的女兒再次出現(xiàn)，揭示了幸福的含義。于是有很多人一不小心就誤入了歧途。第三句抓住關(guān)鍵詞“應(yīng)接不暇”，引導學生去展開合理的想象，讀出文字含著的意思，即鳥太多了！那么多鳥都愿意棲息在這里，足以看出大榕樹就是它們快樂而安全的家園！誦讀積累，感悟?qū)懛?。品詞析句，領(lǐng)悟內(nèi)涵。正文：四年級上冊語文教學反思四年級上冊語文教學反思四年級上冊語文教學反思1《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，選作課文時有改動。并引導學生思考：作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每一次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？問題拋出后，在自讀自悟解決這些問題的基礎(chǔ)上，理清作者的寫作思路和課文的脈絡(luò)層次，初步感知課文內(nèi)容。此時播放相關(guān)的圖片，從一抹抹新綠中去感悟生命的存在和活躍。在通往幸福的道路上，隱藏了那些我們沒有察覺到的殺手？這個問題我也一直在苦苦探索，為什么我們已經(jīng)擁有足夠的金錢以及健朗的身體還覺得不幸福呢？關(guān)于幸福什么這個話題我問過很多身邊的朋友，他們很多都說，幸福就是擁有很多的錢，很豪華的房子，很高檔的車子，或者一切想要得到就能得到的東西。人覺得：“幸福就是種麥子養(yǎng)活很多人。她的家境并不夠好，就靠母親每個月幫別人做家政供養(yǎng)著。我心安理得的接受他們給予的一切，嘴巴上卻還說自己不幸福，不快樂。你給予別人無私的幫助，別人才會在你危難時，及時伸出關(guān)愛的雙手。作為一個教師不僅要教導給孩子們知識，還要教導給孩子們做人的道理，好讓他們都能更好的成長。這堂課我還采用了錄音和錄像手段。今后我會努力彌補這些不足，爭取打造出使學生更喜歡的課堂來。劉章爺爺通過身邊平凡的小事——搭石，把鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德默默無聞的在文中字里行間表達出來。努力做到工具性和人文性