雨霖鈴課時(shí)作業(yè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風(fēng)，風(fēng)過處，樹葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身鳴叫；空中的鳥兒被風(fēng)掠來拂去、東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；從山頂涌下的洪水肆無忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊……風(fēng)聲、雨聲、水聲、樹聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無序無節(jié)的音樂。但是，你目游其中，會(huì)看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽到另一支旋律——?dú)v史的鼓聲與時(shí)代的潮音融合的旋律。 答： 7．文章第④段中說：“聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海。(07年浙江卷)反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎?正方：如果美不是客觀存在的，那么，請(qǐng)問： 答： A卷雙基再現(xiàn)1 A點(diǎn)撥：B“吮”應(yīng)讀“shǔn”C“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”D “”應(yīng)讀“fā”2 D點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：A再在B常長C藹靄3 C點(diǎn)撥：“經(jīng)年”是“年復(fù)一年”的意思。綜合運(yùn)用9洗滌心靈，抖擻精神，走出寂寞，獲得新生。4甲是直抒胸臆，乙是用比喻（“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”）使之形象化。山?jīng)]有城市和海的熱鬧與喧囂，需要靜坐聆聽，因而“聽山是寂寞的”；聽山能聽出自然美的旋律，擁有了它也就擁有了一種昂揚(yáng)向上的生活或人生，所以“聽山又不是寂寞的”。再高深的道理，再真摯的情感，再復(fù)雜的事件，如果通篇都是詰屈聱牙的文字，也是形同虛設(shè)，因?yàn)橥ㄟ_(dá)是至關(guān)重要的。點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容往往用“是”關(guān)鍵。（或：校長在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5月3日。點(diǎn)撥：注意角度，以及與全文的聯(lián)系，大意對(duì)即可。大意對(duì)即可。3甲重點(diǎn)是動(dòng)作“執(zhí)手”、“無語”； 乙突出了心理——柔腸寸斷。8“念”在結(jié)構(gòu)上是上承“凝噎”而自然一轉(zhuǎn)，下啟“千里”以下而一氣貫通；在內(nèi)容上，“念”是眼前景與別后情的分水嶺，它把實(shí)與虛巧妙地聯(lián)結(jié)起來。 高考模擬11．★★★按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語組成句子。你信步其中，不僅能聽到大自然的旋律，而且可以聽到時(shí)代的潮音，使你滿心歡愉，也令你深味沉思。 ⑤踏著這支旋律的節(jié)拍，走入社會(huì)，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。盛夏的天，孩子的臉，說變即變，風(fēng)和日烈間驟然烏云密布。后來遷家川北，居于山中，年長日深，不知是愛了山的薰陶和水的浸潤，還是于山水于生活有了領(lǐng)悟和興會(huì)，漸漸地滋養(yǎng)出聽山的嗜好。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。
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