花開(kāi)不敗主題班會(huì)課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 和它的味道卻真真實(shí)實(shí)地深深地烙在了每個(gè)人的心里。 課表改成了 “語(yǔ)語(yǔ)數(shù)數(shù)外外 +1+1自修自修 ”這樣可怕的形式 。 自己的實(shí)際分?jǐn)?shù)和原先所設(shè)想的是一個(gè)刺激；別人的分?jǐn)?shù)和自己的分?jǐn)?shù)一比較又是一個(gè)刺激；而幾次分?jǐn)?shù)排成的總趨勢(shì)則是最大的刺激；我在這一天幾個(gè)的刺激中漸漸變得麻木 ，刀槍不入 ， 在一次又一次的打擊中 “再重頭收拾舊山河 ”， 在殘不忍睹的失敗中鍛煉和血吞牙的勇氣和毅力 ， 變得越來(lái)越沉穩(wěn) ， 越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng) ， 那是高三最刻骨銘心的一段日子 。我載著沉重的腦袋、空白的心，甘心情愿地埋在那間要餿掉的屋子里一遍遍地“ 之乎者也， abcd”。 我?guī)е?190名的恥辱 ， 用一種破釜沉舟的心情和現(xiàn)實(shí)做最后的搏斗 。 最后 ， 甚至連校長(zhǎng)也發(fā)話了： “你考復(fù)旦 ， 只有 30%的希望 。 鋪天蓋地的杜鵑安靜地在校園里醉人地開(kāi)放 。 我要我所要的 ， 縱使是在現(xiàn)實(shí)面前被撞得頭破血流 ， 縱使是在高考場(chǎng)上輸?shù)靡粩⊥康?， 這是我自己做出的選擇 。 也許不是每朵花都美麗得驚天動(dòng)地 ，不是每朵花都香艷得驚世駭俗 ， 也并非每朵花都能結(jié)出豐碩的果實(shí) 。 高三的你可以哭，哭得痛快。 能不能結(jié)果 ， 往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候 。 講臺(tái)上的玻璃瓶里以外地插著一束淡紫色的勿忘我 ， 嫩綠的小碎花瓣零星地點(diǎn)綴其中 ， 輕輕地在風(fēng)里搖曳 。 最后 ， 我終于做出了屬于我自己的決定 ——在所有人詫異的目光下要回了我的那張志愿表 ， 鄭重地在表格上工工整整地填上了 “復(fù)旦大學(xué) ”那四個(gè)令我激動(dòng)的大字 。 交掉表格后 ， 我一個(gè)人坐了兩個(gè)小時(shí)的車(chē)偷偷地跑到復(fù)旦的校園里去坐了一個(gè)下午 ， 去哀悼我夢(mèng)想的破滅 。 我的處境有些令人絕望 ， 全家上下的那點(diǎn)可憐的背景不足以引起任何能人慈愛(ài)的眷顧 ， 自己的成績(jī)又軟弱得沒(méi)有半點(diǎn)吶喊的能力 。 我想如果要用一個(gè)人的歌聲去給我的高三配樂(lè) ， 老狼的 ， 很合適 。那一道一道觸目驚心的杠杠和考卷上紅艷艷的大叉叉，滴零滴落地灑滿(mǎn)了每一個(gè)黃昏和早晨，鋪滿(mǎn)了學(xué)校和家庭那條惟一看得見(jiàn)漂亮花朵的小路，像山一樣高的發(fā)黃的紙頁(yè)，浸在發(fā)霉的空氣里緩緩地挪動(dòng)。 分?jǐn)?shù)等于是成了這個(gè)冬春交替的忽冷忽熱的季節(jié)里的最刺激人又最不值錢(qián)的東西 。 高三第二學(xué)期的日子較之第一學(xué)期的平靜有了較大的改變 ， 增添了許多躁動(dòng)與不安的成分 ， 第一輪對(duì)知識(shí)的梳理和第二輪對(duì)綜合題的系統(tǒng)掌握已經(jīng)告一個(gè)段落 ， 第三輪緊張的考試和題海戰(zhàn)術(shù)的轟炸接踵而至 。沒(méi)有那種在學(xué)校里裝著玩 ， 在家拼命用功的學(xué)生 ， 因?yàn)闆](méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力去準(zhǔn)備那些虛偽的東西 ， 沒(méi)有人愿意那樣做 ， 坦白地說(shuō) ，是不屑去做 。弄幾個(gè)一角 、 一元的硬幣放在桌上 ， 用幾塊橡皮搭起來(lái)做球門(mén) ， 不管男生女生全趴在桌上大叫大笑 ， 煞有介事地玩得不亦樂(lè)乎 。 班里同學(xué)的幽默細(xì)胞在這種單純的環(huán)境中被訓(xùn)練得異常尖銳，任何一點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)的小事一旦被抓住了，就立即被夸張地?cái)U(kuò)大再擴(kuò)大，然后引來(lái)全體的轟動(dòng)。陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)來(lái)，照得初秋的辦公室里一陣暖意 現(xiàn)在想起來(lái) ， 那個(gè)老師輕描淡寫(xiě)的一句話給了我多大的動(dòng)力 。 當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有意識(shí)到這種執(zhí)著得有些傻氣的勁頭竟有如此大的魔力 ， 只是一味地堅(jiān)持 “復(fù)旦 ”那個(gè)守了 11年的抽象名字 ， 我甚至沒(méi)有意識(shí)到要用什么樣的代價(jià)去交換這個(gè)兒時(shí)就有的美麗的概念 ， 只是緊緊地跟著它 ，一遍遍地默念它 。北大的校門(mén)的確藝術(shù)得夠格 ， 可并不是每個(gè)人都能夠在那兒感受高雅的 ， 粥少僧多的尷尬讓每個(gè)高三學(xué)生在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的巨大落差前狼狽不已 。所有的夢(mèng)想都在高考的壓力下抽象成了自己認(rèn)定的那座神圣學(xué)府 ， 當(dāng)時(shí)一聽(tīng)到關(guān)于復(fù)旦的任何消息 ， 就立即熱血沸騰 ， 激動(dòng)不已 ，仿佛所有的東西都在那所學(xué)堂耀眼的光環(huán)下黯然失色 。 11年漫漫的準(zhǔn)備期 ， 終于到了要拉開(kāi)戰(zhàn)幕 ，拼命一戰(zhàn)的時(shí)刻了 。 情況如我所估計(jì)的一
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