花開不敗主題班會(huì)課件-在線瀏覽
2025-07-11 14:54本頁面
【正文】 ， 無非是讓我們相信 ，事情都是可能發(fā)生的 。 學(xué)校為了讓每個(gè)學(xué)生清楚地了解自己在班級、年級、甚至在區(qū)里、全市的排名位置，精心制作了一張高一高二的各科成績排名表。每一門成績的總分、標(biāo)分名次，與年級里的均分對比情況，甚至還有精心設(shè)計(jì)的由此得出的成績走勢圖，最后還附帶綜合名次的具體分析。 父親是陰著臉從學(xué)?；貋淼?。 可怕的位置 。 老師說的 ， 什么都是有可能的 。 可是 ， 已經(jīng)沒有退路了 。 我惟有揚(yáng)鞭策馬 ， 奮起直追 ， 才對得起父母 ，對得起老師 ， 最重要的是對得起自己 。 我必須和我的散漫 、 不負(fù)責(zé)任的過去說再見 。 高三真的很不一樣。你的腦子中始終會(huì)有一根弦緊緊地繃在那兒，它無時(shí)不在，無刻不在。 在高三剛開始的那段時(shí)間 ， 幾乎每個(gè)人都躊躇滿志地躍躍欲試 ， 每個(gè)人都魄力異常地非復(fù)旦交大不進(jìn) ， 我在床頭貼上一張 “殺進(jìn)復(fù)旦 ”的特大標(biāo)語 ， 在每天早起和入睡前都大喊幾遍 ， 以增加自己那點(diǎn)少得可憐的信心 。 我從來都沒有想過 190名的分?jǐn)?shù)和復(fù)旦的巨大差距 ， 周圍的同學(xué)們似乎也意識(shí)到那種千軍萬馬過獨(dú)木橋的可怕陣勢 。 來自高三的第一次真正較量很快來臨了 。 我們的排名就如同老師先前所預(yù)言的那樣來了一個(gè)天翻地覆的變化 。 起起浮浮 ， 躥上滑下之間 ， 許多人開始變得實(shí)際起來 。 我是那極少數(shù)仍抱著幻想不放的人?？墒翘鞎缘梦耶?dāng)時(shí)怎么就會(huì)有如此一種革命樂觀主義精神。 而后來的事實(shí)也證明 ， 正是由于當(dāng)初自己那種嚇人的樂觀 ， 才有了執(zhí)著下去的動(dòng)力 ， 才使絕對不可能的事逐漸地一步步閃現(xiàn)出希望的曙光 。 心理防線的牢固程度是能否在這場戰(zhàn)爭中戰(zhàn)勝的一個(gè)極為重要的原因 。 我在毫無知覺的情況下用自己的狂妄換來了一丁點(diǎn)兒優(yōu)勢 ， 其實(shí)我沒有意識(shí)到 ， 這的確是一個(gè)不錯(cuò)的開始 。 ”我到現(xiàn)在還想不通自己當(dāng)時(shí)怎么就那么斬釘截鐵，膽大妄為： “我要考復(fù)旦。不過，有希望的，有希望的。桌子上有一束玫瑰開得正艷，紅得像要滴出水來，朝氣蓬勃地向上舒展著。 且不說她的話里到底有多少肯定的成分 ， 但那句 “有希望的 ”卻如同一盞明亮的燈 ， 在接下去的日子里始終不遠(yuǎn)不近地懸在我的腦子里 ， 連帶著那天桌子上玫瑰香甜的味道 ， 讓我覺得整個(gè)人都暖和了起來 。 每天早晨 ， 我氣喘吁吁地沖進(jìn)那間坐得撲撲滿的教室 ， 放書包 ， 拿練習(xí) ， 開始演算 。 男生們的頭發(fā)總是亂蓬蓬地一根根杵在那兒 ， 女孩子們所有的漂亮衣服也都被簡化成了整齊劃一的清一色的校服 。 日子就這樣在平平淡淡的點(diǎn)滴中流走 。某作家的一篇關(guān)于 “放狗屁 /放狗屁 /放狗屁 ”的文章，竟然引來了全班同學(xué)拍桌子笑、拆桌腿敲打的瘋狂舉動(dòng)。因?yàn)槲覀兊纳钐珕我涣?，因此，任何一點(diǎn)兒能激得起漣漪的東西都會(huì)給我們帶來不可估量的快樂。 每周五下午兩節(jié)課后的短暫時(shí)光被我們定為“游戲日 ”。有一種 “彈硬幣 ”的小兒科游戲特別受到我們青睞 。 我自己也搞不明白 ， 已經(jīng)舉行過成人儀式的我們怎么會(huì)這樣的容易滿足 ， 笑起來怎么就這樣歇斯底里 。 ”是我們高三信奉的一條顛撲不破的真理 。 老師向我們?nèi)拢?“該干什么就干什么吧 。 無論多么苦 ， 多么無聊 ， 我知道 ， 至少還有和我站在同一條戰(zhàn)壕里的兄弟 。 后來有一天，不知是誰在教室里插了一捆新鮮的百合，粉白的那種香水百合，一整個(gè)秋季，教室里始終縈繞著百合恬靜的味道。 我不知道用該用什么詞語來準(zhǔn)確地表達(dá)那一階段自己的感覺 ， 可能是 “踏實(shí) ”吧 。每個(gè)人都小心翼翼地將夢想收藏在心底 ， 用各自的方法盡最大的可能努力著 ， 進(jìn)步和榮譽(yù)這些縹緲的東西都是我們不能抓住的 ， 只有這一天一天實(shí)實(shí)在在的日子是我們可以看到并握有的 。 這種感覺 ， 現(xiàn)在想起來 ， 真是很好 。 那真是一段難以形容的日子 。 老師上課時(shí)不再幫我們概括什么 ，
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