十五夜望月-教案教學設計(蘇教版七年級上冊)(存儲版)
【正文】 ，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁南飛，花木凋零，萬物蕭條，身處在異鄉(xiāng)的游子感受到這一切，感慨一年又匆匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能與家人團聚。 這種表達情感表達方法含蓄雋永，耐人尋味。 直接表達月光如水，澄澈透明；從聲音這個角度側(cè)面表現(xiàn)中秋夜晚之寧靜；突出詩人望月之久，表現(xiàn)孤寂之情；用委婉的疑問語氣含蓄表達 自己愁思之深。月夜憶舍弟(杜甫) 海上生明月，天涯共此時。 ３、課后請同學們搜集有關月亮的詩句，注意寫出作者及作品名。 運用擬人的手法，化無形為有形，給人以動的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，用得不同凡響，新穎別致。 在外的游子思念家人，家里的人思念在外的親人，這濃濃的愁思啊，到底會落到哪一家呢。”張籍《秋思》 “征客無歸日，空悲蕙草摧。那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，“冷露無聲濕桂花”的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思，帶給讀者的是十分豐富美妙的聯(lián)想。 王維“月出驚山鳥，時鳴春澗中”。 二、讀出“望”之畫面
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