七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)羚羊木雕教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 很體貼孩子的感情。我做了一就件多么不光彩的事呀!”“可是，這能全怪我嗎?”當(dāng)然主要是怪父母。他們對(duì)子女的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕“送”給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。一面，我們看到一個(gè)少年世界，少年朋友的交往，少年的心靈世界。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)文中所贊美的小朋友之間真誠(chéng)無(wú)私的友情，領(lǐng)悟并倡揚(yáng)文中所表現(xiàn)的純潔真誠(chéng)的人情美。學(xué)生的感情傾向可能會(huì)與教材不一致，也可能會(huì)有不同的看法，也可能會(huì)觸發(fā)學(xué)生的另外的感想?！冀虒W(xué)思路〗朗讀與討論并舉，提高學(xué)生的閱讀能力。二、問題探究設(shè)計(jì)構(gòu)想：體會(huì)本文構(gòu)思的巧妙，學(xué)習(xí)本文多種描寫方法，并用之于寫作，提高寫作能力。一、教學(xué)目標(biāo)①課文分析：本文寫的是子女與父母的沖突，其中是非曲直很值得分析研究一番。②多媒體輔助教學(xué)?！薄撸?）班 江煒杰“友誼和金錢對(duì)我都很重要?！读缪蚰镜瘛返墓适戮秃芎玫卣f明了這一點(diǎn)。文章一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了我們的注意力，媽媽、爸爸、奶奶先后出場(chǎng)，人物的語(yǔ)言很有特色。全班討論對(duì)人物的理解，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正。答：“我”不是隨便送，是送給好朋友，轉(zhuǎn)送他人并不意味著“我”不珍惜父母的禮物。如果在生活中，學(xué)會(huì)溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能盡量避免出現(xiàn)文中的矛盾沖突。學(xué)生處理矛盾的方法有差異：有的學(xué)生非常沖動(dòng)，甚至以離家出走解決問題；有的則非常理智地考慮如何避免這樣的矛盾出現(xiàn)。⑵大屏幕投影出示問題：①禮物應(yīng)不應(yīng)該送？（分甲、乙展開辯論）②貴重的物品能不能送給朋友？老師小結(jié)：甲 該送：情比物重要乙 不該送：父母送給自己的禮物怎么能回使友誼變得俗氣。哪里有興趣哪里就有發(fā)現(xiàn)、有感悟，進(jìn)而有創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有主動(dòng)的、獨(dú)特的感受，隨時(shí)加以肯定?！边@足以表現(xiàn)友情無(wú)價(jià)。擁有友誼，在你遇到困難的時(shí)候，你的朋友會(huì)來(lái)幫助你；擁有友誼，讓你的生活更加快樂；擁有友誼，你的人生才會(huì)更加顯現(xiàn)出自我價(jià)值。②課前自讀課文，查字典疏通文字，了解文章的大意。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，符合人物個(gè)性?！窘涣髯灾骱献鲗W(xué)習(xí)情況】一、交流學(xué)案上的“我的視角”設(shè)計(jì)構(gòu)想：通過學(xué)生的個(gè)性化閱讀，深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章主旨，聯(lián)系自己的生活實(shí)際或家庭實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確處理至愛親朋之間發(fā)生的矛盾糾紛。課堂討論時(shí)，教師不要用唯一答案來(lái)限制學(xué)生的思考。因此，本文所寫的內(nèi)容，學(xué)生理解起來(lái)并不困難。提高朗讀能力，正確清楚地朗讀課文。這是一篇選取了家庭生活中的一件小事來(lái)反映家庭成員之間的思想矛盾的文章，描寫細(xì)致，中心突出，故事情節(jié)緊湊。如果想課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情。父母逼他反悔，使他失去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是“世界上最傷心的人”。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道：“我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。這些都是批評(píng)的筆觸?！拔摇焙腿f(wàn)芳的真摯感情。作者褒貶的思想是很明顯的?！比欢诂F(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了不利的影響。請(qǐng)同學(xué)們從文中略舉幾例，作點(diǎn)簡(jiǎn)析。③逼“我”要回羚羊木雕，今天?！?，媽媽，爸爸，奶奶，萬(wàn)芳，萬(wàn)芳的媽，故事敘述者。請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言理清文章的結(jié)構(gòu)層次，找出起止點(diǎn)。(8)逮(dǎi)：捉，捕。(4)挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局面。1992年被登錄于國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)名冊(cè)。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《羚羊木雕》教案設(shè)計(jì)范文一知識(shí)目標(biāo)： 讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向教學(xué)和學(xué)習(xí)方法：探究、討論教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn):①充分感悟文章中的人物思想感情，欣賞人物形象，整體感知課文的人文精神。這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，說到底還是一個(gè)“代溝”問題。愛不應(yīng)成為一種傷害。羚羊木雕對(duì)于爸媽來(lái)說，究竟有何重大價(jià)值呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們聽第1至15自然段的朗讀錄音，在文中找出一個(gè)最能體現(xiàn)羚羊木雕價(jià)值的二字詞，并做上記號(hào)（放錄音，師生聽讀，找信息，然后交流）。有來(lái)自親人的關(guān)愛，有來(lái)自朋友的友誼，這都是我們寶貴的財(cái)富。明確：羚羊木雕是“我”與萬(wàn)芳友誼的見證，我們彼此交換見證友誼的禮物是想讓友誼長(zhǎng)存??在爸媽的眼里，羚羊木雕是親情的見證；在“我”的眼里，羚羊木雕與小藏刀一樣是友誼的見證。情真意切，不說假話空話。2．運(yùn)用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，充分感悟本文的人物思想感情，欣賞人物形象。②通過是非曲直正的辯論，正確處理好親情、友情的關(guān)系，從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問題。最珍貴的東西是友情。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。四、檢查預(yù)習(xí)找出課文中的生字生詞，查字典，給它們注音、解釋，學(xué)會(huì)運(yùn)用。n)：本課指因受冷而身體顫動(dòng)。用手握住。，進(jìn)一步理解分析，挖掘文章的中心。教師布置如下問題，請(qǐng)同學(xué)們思考：(1)簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。(1)提問思考：①父母逼“我”要回羚羊木雕時(shí)，奶奶說：“算了吧，這樣多不好。三、分論題說讀，請(qǐng)同學(xué)們從中任選其一，表達(dá)自己的看法：①怎樣才能
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