教師問卷意見建議梳理分析書面材料(存儲版)
【正文】 總：（問卷從以下三個方面反映了幾個突出問題：）教師培養(yǎng)和培訓方面：（1）學校應讓老師也逐漸“人文”起來，“精致”起來。產(chǎn)生問題的原因分析： 由于客觀原因，近年來，學生的來源發(fā)生了很大的變化，隨之而來的是家長的素養(yǎng)及家庭教育方面都不盡如人意。繼續(xù)辦好?？妒澜顼L》及校園網(wǎng)站的家校天地、班級網(wǎng)站。產(chǎn)生問題的原因分析：教育教學是學校的生命線，也是反映學校辦學特色最好的載體，但是在各項活動的開展的過程中，教師普遍感到大型活動種類繁多，但是活動后的進一步反饋跟進就顯得單薄。對學生閱讀習慣的養(yǎng)成靠的是教師自身的閱讀素養(yǎng)和正確專業(yè)地引導，也需要學校多創(chuàng)設機會，利用“讀書節(jié)”的平臺，定期借助外力邀請作家學者來校進行講座聯(lián)系，并可以成立世界小學的文學社團，鼓勵更多的學生愛閱讀、會閱讀、發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。量化評價的指標。解決問題的思考和對策：明確骨干的任務，將《骨干任務書》的出臺來規(guī)范校級骨干的選拔與管理。 開設骨干教師論壇，供大家學習探討并鼓勵教師不斷總結自己的教育教學經(jīng)驗，以小課題的開展激發(fā)教師的研究欲望。（2）開展系列活動（重質(zhì)量，不重數(shù)量），注重活動后的感受。而社區(qū)居民想要了解學校的辦學特色缺少相應的途徑。其次，對特長教師的培養(yǎng)也要建立在善于觀察發(fā)現(xiàn)的基礎上，在學校拓展性課程大力推進的同時，多為廣大教師搭建展示的平臺，讓教師樂于亮出自己的特長。個人的發(fā)展與學校的發(fā)展是緊緊捆綁在一起的?？倓罩魅斡?
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