九年級(jí)語(yǔ)文氣象物候王(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 —— 李白 《 別房太尉墓 》 ? 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 ?八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，人類對(duì)氣象的觀測(cè)能力提高了，但大自然是變幻莫測(cè)的，人類到目前為止上不能完全解讀出“大自然的語(yǔ)言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來(lái)的深重災(zāi)難便是明證。 ” （白居易《 大林寺桃花 》 ） （泰州市中考語(yǔ)文） A句反映了物候與緯度有關(guān)系。 ——郭沫若 《 玉蘭和紅杏 》 ? （ 2）、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 ? 詩(shī)人原居南方，梅花開得較早，留仕北朝后，居住北方，仍然在臘月下雪天去尋梅，哪知花還沒(méi)有開，卻飽受了冰雪嚴(yán)寒之苦。 “墻下”與“小山”空間相錯(cuò)落，“濃陰”與“玉”色調(diào)上相映襯，形象地反映了高下差異會(huì)影響物候現(xiàn)象。 樹動(dòng)懸冰落，枝高出手寒。 ? 兩個(gè)月前，在廣州，看見(jiàn)了玉蘭花開； 兩個(gè)月后，在北京，又看見(jiàn)了玉蘭花。 A.“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的 服務(wù)作用 不同，所以并不矛盾。 ?接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 說(shuō)一說(shuō)： 下列詩(shī)句中你能讀出季節(jié)、時(shí)令或者處所嗎？ ? 破驛夢(mèng)回?zé)粲?，打窗風(fēng)雨正三更。 ? 華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn) ， 并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn) ， 我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果 。從地理學(xué)角度分析，玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到 “ 黃河 ” ，何談 “ 遠(yuǎn)上白云間 ” ？從物候?qū)W的角度看， “ 黃沙 ” 直上 “ 白云間 ” 當(dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景，是事實(shí)。詩(shī)中的 “ 春風(fēng) ” 當(dāng)指夏季風(fēng)。 集中賞析： 《 塞下曲六首（其一） 》 李白 ? （ 1）文中所寫的地方在哪里？ ? （ 2）“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶又是怎樣的呢？為什么要寫這樣的景象？ ? （ 3）“笛中聞?wù)哿荷丛础币痪浔憩F(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥那閼眩? （烘托戰(zhàn)土們英勇殺敵的可貴精神） （思念家鄉(xiāng)） 你從李白的 “ 五月天山雪，無(wú)花只有寒。 思考 專題 氣象物候 氣象： 大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜、下雪等 氣候現(xiàn)象 。參考 《 大自然的語(yǔ)言 》 ? 說(shuō)一說(shuō)你的理解：大自然的語(yǔ)言是指什么呢？ ? 通讀課文，說(shuō)說(shuō)文章說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么，文章是按照怎樣的順序展開說(shuō)明的？ 《 大自然的語(yǔ)言 》 ? 13 從現(xiàn)象說(shuō)起，以四季為序，由表及里，由淺入深地介紹物候現(xiàn)象和物候?qū)W； ? 45 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性； ? 610 介紹物候現(xiàn)象四個(gè)因素，又由主要到次要，由空間到時(shí)間，這樣說(shuō)明言之有序，有條理，表明四個(gè)因素所起的作用程度不同，不能等量齊觀； ? 1112 研究物候?qū)W的意義。 合作學(xué)習(xí)： 選擇自己最熟悉的一首與同學(xué)研讀
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