驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)2(人教語文3b)(存儲版)
【正文】 書：觀察） 師引讀：他又分析到——（生）飛得慢…… （出示板書：分析） 師引讀：最后更羸判斷出——（生）它一聽到弦響…… （出示板書：判斷） 下面請同學(xué)看著板書的提示，背誦第8節(jié)?！ ∵@個“直”字，根據(jù)它的解釋，對應(yīng)了第八節(jié)中的哪一個詞？默讀第八節(jié)?！俊 “凑者@個方法請一個同學(xué)來讀第一句。 下面由老師和同學(xué)配合分角色朗讀，老師做更羸，同學(xué)做魏王，要求去掉旁白，直接讀說的話。） ?。◣煟赫?yàn)楦怯忻纳浼苁?，打獵很有經(jīng)驗(yàn)，因此他聽到大雁鳴叫的聲音能辨別出來它叫的聲音很悲慘。） （有的人被蛇咬過一次，以后看到草繩就害怕，成了驚弓之鳥?！ ∑?、有感情地朗讀課文。你們在電影、電視或者讀過的故事里看到過這種人嗎？ ?。◣熍e例：有人打了敗仗很恐慌，聽到風(fēng)吹草動以為是追兵來了，害怕得不得了，慌忙逃跑，這些人就是驚弓之鳥?！ ≌埬阌蒙稀拔业囊?yàn)椤允鞘裁茨苁帧钡木涫絹碚f話。 分別指名讀?！ 〕鍪救湓挘骸 尽笆菃幔俊蔽和跣挪贿^自己的耳朵，疑惑地問，“你有這樣的本事？” “嗬！”魏王看了，大吃一驚說，“真有這樣的本事！” 魏王更加奇怪了，問：“你怎么知道的？”】 師：朗讀對話要按照以下這四步來讀句。】 默讀解釋條，文中應(yīng)取哪條解釋，用手勢告訴老師?！ ∷籣________，傷口又______，就__________?！ “鍟骸撅w得慢——箭傷未愈叫得慘——孤單失群】 “孤單失群”是什么意思？（離開同伴，無依無靠） 這兩句話前后分句之間是什么關(guān)系？ 出示小黑板：【因果——先果后因】 讀書上更羸說的第二句話：男同學(xué)讀“果”，女同學(xué)讀“因”。小朋友，你能不能說說你了解的哪些成語嗎？ 剛才，有同學(xué)說到了“驚弓之鳥”
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