10驚弓之鳥(存儲版)
【正文】 書：畫楊桃）3．看到這個題目，你們想知道什么？二、初步感知，了解內(nèi)容。本文講的是一件什么事？3．你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（交流）四、置疑。提問：（1）這個自然段告訴了我們什么？（板書是……就……不要）（2）“想當然”是什么意思？你能不能舉個例子說說什么是“想當然”？（3）指導朗讀。e、“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫？（這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。）4．學習第七自然段，自由讀這一自然段。1．當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。2．明確要求小黑板出示：在你身邊每天會發(fā)生很多事，你遇到過類似的事嗎？講給同學們聽，要把事情經(jīng)過說清楚，重點地方說具體，語句要連貫，還要把從中明白的道理說出來。）四、深化發(fā)展把剛才說的寫下來，算作一次練筆。我們現(xiàn)在讀來也覺得很有意思，而且從中學到了一個道理。提問：（1）老師和父親的話哪些地方相似？（2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用）（3）父親和老師所講的畫畫上的事。（2）指導朗讀，注意語氣的變化。（讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。教學反思或設計：第二課時一、目標轉(zhuǎn)化作者在畫楊桃時發(fā)生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢？今天我們繼續(xù)學校課文。1．指讀生字詞。在我國華南地區(qū)經(jīng)常能見到這種果實。知識與技能：1．學習本課生字新詞，練習用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。魏王聽了更羸的話，還后會對更羸說什么？三、復述課文。⑥教師引讀，然后讓學生朗讀、背誦第九自然段。（從豎心旁分析字義），注意讀準平舌音。②感情朗讀課文，讀出魏王奇怪的語氣。自由朗讀這一自然段，體會。讀了課文，你還懂得了什么？（1）“驚弓之鳥”其實是指害怕弓弦響的大雁。教學反思或設計：
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