在兒童人格成長中烙下數(shù)學(xué)(存儲版)
【正文】 的責(zé)任。 責(zé)任從細(xì)節(jié)開始 在日常教學(xué)中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個個問題，一個個困難，就像一座座山峰。 課堂教學(xué)中介紹一些數(shù)學(xué)家們?nèi)绾慰朔щy進(jìn)行研究的故事，同樣可以鼓勵學(xué)生敢于面對困難，敢于克服困難。如在回答問題或板演時，由于過去未答好或出現(xiàn)錯誤而遭受同學(xué)的嘲笑，故產(chǎn)生想答而不敢答、想做而不敢做的心理。 “ 無論多難的題，只要認(rèn)真努力我就相信自己一定會戰(zhàn)勝它 ” ！ —— 何苗 ? 數(shù)學(xué)教育教人會自省 —— 學(xué)會反思 曾子曰：“每日三省吾身”，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)省。其實(shí)很多時候?qū)W生對知識并未形成真正的理解。守住課堂教學(xué)，在一個個四十分鐘里灑下對學(xué)生的愛，在學(xué)生心中種下了數(shù)學(xué)的種子，在學(xué)生身上烙上了數(shù)學(xué)的印。 ?細(xì)微之處見精神，從小事抓起 對不合格的作業(yè)，哪怕只是一個錯字、一個小數(shù)點(diǎn)也要強(qiáng)調(diào)訂正，并嚴(yán)格指出，倡導(dǎo)學(xué)生“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)”、倡導(dǎo)學(xué)生“讓今天的自己比昨天優(yōu)秀”，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良品質(zhì)。 ?在新舊知識的聯(lián)系中反思 數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，只有當(dāng)新知識和已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來并且納入邏輯結(jié)構(gòu)時，才能加深對新知識的理解，才能運(yùn)用自如。但學(xué)生頑強(qiáng)意志的形成是持續(xù)性的，教師要充分利用教材資源，有步驟、有意識地讓學(xué)生在獨(dú)立與合作中磨煉自己意志，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的耐力和恒心，逐步培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志。彼此間發(fā)生矛盾，構(gòu)成內(nèi)心障礙，使外部行動陷入欲干不能、欲罷不甘的狀態(tài)，這是產(chǎn)生優(yōu)柔寡斷的心理原因。這就要求教師用自身的言行給學(xué)生作榜樣，讓學(xué)生的觀察和模仿學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)心智的成長、情感的豐盈、意志的堅(jiān)強(qiáng)。愛因斯坦這樣說過：“ 優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和搏學(xué)更為重要。越是以責(zé)任心處事，我們做事的標(biāo)準(zhǔn)便會越高。” 遵守規(guī)則是一個人做好事情、立足社會的基礎(chǔ)，否則就會被社會淘汰，看來社會也需要守規(guī)則的人。 ? 拓展概念 —— 培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用規(guī)則的意識 《 乘法分配律 》 其實(shí)靈活是一種能力。其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是求真務(wù)實(shí)的過程 ? 數(shù)學(xué)教育教人守規(guī)則 —— 懂自律 “ 沒有規(guī)矩，不成方圓。 案例中讓學(xué)生經(jīng)歷了“提出問題 — 猜想假設(shè) — 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 — 得出結(jié)論”的探究問題的全過程，注重讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、獲取知識，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)從驗(yàn)證猜想、得出結(jié)論，使學(xué)生獲得科學(xué)的研究問題的方法。老師只是一句“大家都同意嗎？” —— “同意！”學(xué)生馬上高聲應(yīng)和一聲，這樣“圓柱的上下兩個底面都相等”這個結(jié)論就得出來了。另一方面，讓已經(jīng)弄懂知識的學(xué)生對知識理解得更為深刻，更為透徹，使自己的認(rèn)知更趨完善。 Ａ只青蛙Ｂ張嘴，Ｃ只眼睛Ｄ條腿。 數(shù)學(xué)教育不僅是“研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”，它還是一種思維方式，一種理性精神；數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是 1+1=2這種單純知識技能傳遞的教學(xué)過程，它還是一種展示人類理性探索求知精神的潛移默化的教育影響過程，是一種完善人格的教育過程。 a只青蛙 a張嘴， 2a只眼睛 4a條腿。同時，學(xué)生體會到向別人學(xué)習(xí)，與別人交流的重要性，他們敢于發(fā)表自己的意見，也善于聽取別人的意見，對別人的意見進(jìn)行批判與接納。請學(xué)生任意選三根小棒，自由組合圍一圍，看是不是都能圍成三角形。 還是 46176。
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