六年級語文上冊13-16課導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 “人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。你能在學(xué)校的水龍頭處寫一句關(guān)于環(huán)保的告示語嗎？ 學(xué)習(xí)課文后，我打算： 14.（2）把羅斯福的做法及結(jié)果展示給大家，并指出錯在哪里？ 做法（怎么做的？）：在文中用（）標(biāo)出來效果：(A狼遭遇了什么？) 在文中用 標(biāo)出來 ( 3 )用自己喜歡的朗讀方式展示感受深的句子。（4）從本文所受的啟示？ （6）鏈接：把你知道的有關(guān)生物之間相互制約、相互聯(lián)系（食物鏈）知識介紹的給大家聽（可以畫出示意圖介紹）。學(xué)習(xí)過程一、初讀課文,整體感知 自學(xué)課文：（完整讀一遍課文）★第一步:① 段的序號；② 標(biāo)記過渡句、中心句③找生字、多音字，寫出來。西雅圖的信感動了白人，他們決定把這片土地命名為“西雅圖”，居住在這片土地上的人們都牢記著西雅圖的這句話：這片土地是神圣的。 ⑤大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。學(xué)習(xí)過程：一、我會認(rèn)讀、運用課文的生字有： 生詞有： 我能用生詞說話： 二、初讀課文我了解到這些信息：這位老人創(chuàng)造的奇跡是： 我還知道這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的： 課文的主要內(nèi)容是： 三、探討：作者為什么說“青山是不會老的”？ “與山川共存，與日月同輝”是什么意思？老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說。 ?、巯骱哟ㄖ虚W閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。三、鏈接： 19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。有感情的朗讀課文，理清層次，了解課文內(nèi)容，通過體會深刻的句子背誦感受最深的部分。二、知識梳理，合作探究本課需掌握的生詞：（寫字一定要規(guī)范?。┲攸c詞語： 近義詞: 反義詞： 自己能運用的新詞：任選2個造句。這是大自然對人類過度破壞水資源的必然報復(fù)。在課文第（ ）頁（ ）段找出一句作者贊美地球的句子，用“﹋﹋﹋”劃記。學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時一、初讀課文,整體感知
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1