六年級語文上冊13-16課導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2024-08-19 14:04本頁面
【正文】 鏈接：一場由太湖藍藻暴發(fā)造成的供水危機讓無錫市人民受到了大自然的報復(fù)！居民家中的自來水發(fā)臭，無法飲用，只能使用純凈水、礦泉水。我們認為強調(diào)“同時”就是強調(diào)地球的( ) 性：它既有( )的一面，又有 ( )的一面，提醒人們，如果（ ）資源，可愛的地球就可能走向（ ）。“如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”的原因是： “人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。在課文第（ ）頁（ ）段找出一句作者贊美地球的句子，用“﹋﹋﹋”劃記。 ② 標注書上第（ ）頁（ ）段。 ② 標注書上第（ ）頁（ ）段。 此項第四組展示（每一部分都板書，學(xué)生在課本上標注，寫上層意）★第三步:：課文理層次 二、把握課文主要內(nèi)容： 此項第五組展示 我知道課文的主要內(nèi)容，我能用自己的話概括出來 三、再讀課文：（每組一段，交替讀）（隨時評價：聲音、流利、感情）畫出文中宇航員的感嘆：在課文第（ ）頁第（ ）段課文從哪幾方面介紹了地球的概況？ 這是一篇說明性質(zhì)的文章，請你在文中找一找，作者運用了哪些說明方法（打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別、下定義），找?guī)讉€例子，在文中劃出來，小組有感情地朗讀，并說說這樣寫的好處吧！A、說明方法： 例句： 好處： B、說明方法： 例句： 好處： C、說明方法： 例句： 好處： D、說明方法： 例句：
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