【正文】 ）。 2邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?從中你體會到了什么?3分組討論。 (3)交流自己的體會。o（） （ng 皚皚白雪 第二課時課前學案自學 一、創(chuàng)設(shè)情境，指導寫想對貝蒂說的話 2列車載著獲救的小燕子，也載著人們對燕子的關(guān)愛之情，駛向溫暖的遠方。聽到消息后，居民們（ ）凍得堅硬的山路，（可愛的（體會課文中含義深刻的句子。 zh233。（　　 ）　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　教學要求　　　　通過學習課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)利用自然的教育?！　∽x了這篇課文你想說些什么？可以談體會， 課中小組交流　一、自讀課文， 說說課文講了一個怎樣的故事?！?1 多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？　　 請同學們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注?！　。?、“鋒利的斧頭”在文中出現(xiàn)了三次，它象征著________________________。培養(yǎng)獨立閱讀能力。讀第二、三、四自然段。“計劃不可以修改，橡樹也不可以砍”這句話你怎么理解？他們說話的語氣是怎樣的？悔（ ）叼（ ）屈（ ）?。? ）梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ）“亡羊補牢”中“亡”是指 《寓言兩則》第二課時學習目標：1．認識5個生字，理解“南轅北轍”等詞語。nch225。ngy225。知道“驚弓之鳥”這一成語的意思。 ji224。nɡ ( ) ( ) ( ) ( )2．比一比，組成詞語。學習對事物進行分析推理的方法?！保?）“它”指的是 。本文指更羸是個對射箭非常熟練，有這方面高超技藝的人?！∫?、自主學習。 ) )shǎng wǔji224。 )父親對我的要求是什么？找出文中的有關(guān)句子。 （）（ ）工選擇正確的詞語。 ）地批評了他。 ），永遠留在我的心中。 ）。（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）召集 駱 駝 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恰好想一想，課文講了一件什么事？二、合作探究 畫師讓小徒弟干什么？ 　　　一、自主學習自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。jiāng l225。 yu232。 zī w232。 ） 慰（找出課文中有關(guān)珍惜時間的名言，并抄下來。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。（ ）自然段交代了事件發(fā)生的時間和背景，（ ）寫隊員們商量一件“棘手”的事，（ ）自然段寫國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。1．你從哪些句子中體會到博萊克當時的心情。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。（重點）3．體會父親說的話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團結(jié)友愛，并學著處理同學間發(fā)生的問題。（2）找出克萊諦表情神態(tài)的詞語。一、自主學習：我會借助拼音把課文讀通順，了解課文主要內(nèi)容；讀課文，邊讀邊思考：課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？二、合作探究默讀課文，想一想課文講了一件什么事？ 課文中講了 、 、 三個小伙伴比絕招的故事，涉及了 、 、 絕招。（ ） （ ） （ ） （ ） 祝賀 左顧右盼 迅速 享受（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）蘊藏 重復 緩和 建議 表達通過自學，我掌握了本課的生字詞。h232。 x249。祝（ p243。 ）暖（ 迅（把相關(guān)詞語寫在橫線上 老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂靜無聲？為什么大家都“沉默”了？找出描述此時課堂氣氛的句子讀一讀，體現(xiàn)孩子們領(lǐng)悟的道理。（1）孩子們回答。（2）幾乎所有的孩子都在交談。（3）我的情緒傳染給了學生們。讀一讀，把錯誤的地方改正過來。初讀課文，知道課文寫了一件什么事。n jiǔ jīng （ ）（ ）（ ） （ ）　　yǎn g224。n y232。小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？找出描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，談?wù)勛约旱母惺?。? ）忽然又（ ） 然后又（ ） 填空“一陣沉默”、“顫抖”說明了什么？小男孩為什么把手“放下去”又“舉起來”？ 　　　　　　　　n（ ）zh237。o（ ）zhu224。二、給行進字組詞傳 chu225。 正確讀寫“寸草不生、傳說、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預防、世界”等詞語 正確流利有感情的朗讀課文。學習從身邊的小事做起，關(guān)愛他人，成為一個有愛心的人?！　。?）、（ ）馬上為小姑娘輸血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。（難點）一、自主學習給加線的字注音，能正確朗讀詞語?！　⊙停▁iě xuě） 附近（fǔ f249。n sh236。 1《她是我的朋友》第一課時學習目標：會認8個生字，會寫13個生字。 想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動?！　◇w會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的語句。 ） ） ） y236。三、課堂小結(jié)學了這篇課文，我知道了 。一、自主學習：檢查識字情況，指名讀詞語。（重點）學習課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3．小組內(nèi)分角色讀第九至第十三自然段。我會寫：二、合作探究討論交流，課文寫了一件什么事？1．學了課文，你喜歡文中的那個人物？為什么？1５、《爭吵》第二課時學習目標：有感情地朗讀課文，把課文讀通順。 抄寫文中好的詞句。二、合作探究：學習三──九自然段。三、課堂檢測完成填空，理清課文思路。 1《檢閱》第一課時學習目標：1．認識“俱、糾”等5個生字。填一填，讀一讀。（重點）把握文章的主要內(nèi)容，體會珍惜時間的意義，懂得珍惜時間的道理。 ）暑（ ） 賽（ng suī r225。通過讀課文，我懂得了 的道理。 13《和時間賽跑》第一課時 學習目標：會認6個生字，會寫13個生字。正確讀出下列詞語。 ）文 ）畫抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。 ) ( xīng三、課堂檢測讀一讀，寫一寫。正確讀寫“叮囑、前排、靠邊、準確、審視、講臺、神情、嚴肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、角度、相似、教誨”等詞語。（ ）（ ）之鳥 （ ）羊（ ）牢 （ ）耳（ ）鈴 （ ）轅（ ）轍 （ ）久（ ）長 爭（ ）恐（ ）（ ）上（ ）下 （ ）顏（ ）色 （ ）長（ ）短。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。 孤單失群10《驚弓之鳥》第二課時學習目標1．有感情地朗讀課文。i ɡu243。三、課堂檢測1．拼一拼，寫一寫。（1） 楚國在南邊，你怎么往北走呀？（2） 馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？《南轅北轍》告訴我們：10《驚弓之鳥》第一課時學習目標：1．認識本課5個生字，會寫12個生字。 ）（五、課堂檢測看拼音寫漢字，并讀一讀 ，“牢”是指”“不約而同地贊嘆”，這句話表明了什么？（1）思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、思考討論、了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴漲。二、學習課文第一自然段，通過填補空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達?！　　? 、多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？　　 　　請同學們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。（　　 ）　?。?、裸露的土地不斷擴大?！　　?．分組朗讀，要求：反復練習，讀準字音，讀通句子。 　　 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　教學要求　　　通過學習這篇課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 ） ）豐盛的（?。∵@些小精靈是多么可愛??！它們齊心協(xié)力，團結(jié)友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。 ）滿天飛舞的大雪，（ 四處長途飛行 ） （ji224。 p237。突出險( )，救助燕子多( )，絲毫不想自己( )五、達標測評 拼一拼，寫一寫。 (1)課文主要講了一件什么事? (2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過交流，學生要對課文內(nèi)容做到全面把握。 第一課時課前一、學案自學： 1喜歡小燕子嗎?能背一背描寫燕子的古詩嗎? 2根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?“專列”是什么意思?為什么為燕子開專列?…… 二、自讀自悟 1把課文讀正確、流利。(二)這句話中把（　　?。┍茸髁耍ā　　。＃ā　　。┤?、在括號里加上適當?shù)脑~，使句子更具體。（5）翠鳥有一雙（ ）的眼睛?！　?，是為了多看幾眼?！　〈澍B（ ）葦稈，（ ）過去，（ ）小魚，（）水面往遠處（ ）。（這是理解詞語的第一種方法：“讀一讀，查一查”?！　〈澍B（ ）葦稈，（ ）過去，（ ）小魚，（ ）水面往遠處（ ）?！　?二、朗讀第二自然段。Guang fan cui niao chen shan si yang shi bi fu bu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）yu weng dou qiao（ ）（ ）三、 寫形近字，在組詞。 第一課時學習目標：1. 會認11個生字，會寫13個生字。n ） 緣故（ y225。這篇課文作者先寫 ，然后寫 ，最后寫了 。有的還是 ，看起來 。”體會“冒”字用的好在哪里？“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。并背誦自己喜歡的部分。理清思路課文在描寫荷花的時候，由荷花的顏色寫到荷花的 ，由荷花的 整體寫到荷花的 ，條理清晰，語言樸實，給人以一種美的感覺。 fēng piāo d242。表達了作者（ ）的感情?！? —————————————，————————————， —————————————。（二）、朗讀古詩，理解詩意，體會感情　(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？ (2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎? 　(三)、結(jié)合理解，練習有感情地朗讀。n fāng _________ __________ ________ ________ Guāng jǐng x236。根據(jù)注釋了解詩歌的大意。 ju224。”呢？這句又表達了怎樣的感情呢？【達標測評】自行完成下面的訓練題目，完成后小組內(nèi)進行答案交流。（1） 說說