【正文】 明。黑色與白色可以調(diào)整畫面的空間和韻律，能烘托其他色彩，使畫面清晰明快。五、展示與評價：教師指導作品展示，學生自評，老師點評。鍛煉和培養(yǎng)學生豐富的想象能力。)活動2：高手PK——畫雪人，在雪人身上寫上“雪人”二字。（ ）選擇 １ “編輯”中的“撤銷”可以用（ ）次。策劃活動可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的愛國主義情感。a、策劃的意義。四、作品展示與策劃經(jīng)驗交流。 二、啟發(fā)討論式導入新課：教師啟發(fā)提問。 （一）、標志的種類下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。 顏色構(gòu)成的標志。 （三）、標志的構(gòu)思與創(chuàng)意。 北京奧申委會徽。人的造型同時形似現(xiàn)代京字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。選擇最理想的設(shè)計定稿。 六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。（2）隱性內(nèi)容與目標發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學生都應具備的素質(zhì)，把生活中美的東西、美的元素，經(jīng)過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。問：（1）如何才能展現(xiàn)具有個性特點的文化衫和帽子？（2）如何才能擺脫干人一面的現(xiàn)象呢？答：自己動手設(shè)計文化衫和帽子。主題：一次出游活動的文化衫、帽子的設(shè)計如：夏令營的行裝，秋游行裝，科技考察活動行裝等。少數(shù)民族有特色傳統(tǒng)文化，如何在現(xiàn)代設(shè)計中發(fā)揚繼承。欣賞袋與包在造型設(shè)計方面的特色鍛煉學生收集、整理、概括信息能力；鍛煉學生語言表達能力合作學習的能力。造型：變化多端、簡潔實用。 教學重點：展示與總結(jié)的方法 教學難點：總結(jié)的歸納性，展示的個性化，藝術(shù)性的體現(xiàn)。 四、學生展示總結(jié) ：教師請各組代表到教室前展示自己的作業(yè)，一名學生代表講演并作總結(jié)。 ４、——————。 ３、注重學生合作完成一項工作的過程。芬奇（意大利）手繪線條圖像——立體圖像的表達可以從以下三個方面進行：（1）表達直觀感受的方法；（2）表達結(jié)構(gòu)分析的方法；（3）表達主觀理解的方法。1組織一次成功的出游活動，要做好下列準備：（1）做好策劃書、（2）畫好路線圖、（3）記好備忘錄、（4）設(shè)計旗幟和標志、（5）準備活潑有趣的帽子和文化衫、（6）帶好多姿多彩的袋和包。我國現(xiàn)代著名畫家齊白石畫蝦被稱為一絕，而善于畫馬的畫家是徐悲鴻。引導學生對一個活動結(jié)束后進行歸納性的總結(jié)，學會布置作品的展示方法。２、——————。 ２、簡單布置出游活動中本組的作品。對比課本中現(xiàn)代生活的袋和包請同學說一說從造型、色彩、設(shè)計方面都有何差異？你對少數(shù)民族手袋或背包有何改進意見。請各組同學拿出準備好的少數(shù)民族的袋與包的資料（圖片資料和文字資料）進行歸納總結(jié)，各組派代表展示12種袋與包的款式，并回答問題（約56組）①這款袋和包屬于中國哪個少數(shù)民族？關(guān)于這個少數(shù)民族你有多少了解；（民族歷史，居住點生活習俗等）②這款袋或包運用了什么制作方法采用了什么材料？③它的造型有何特色？④你認為從這款包或袋設(shè)計制作上可以體現(xiàn)這個少數(shù)民族哪些特色？教師總結(jié)概括少數(shù)民族背包與手袋的特色：材料：多用天然材料如竹、木、動物皮、麻、草、絲、棉線等多屬本地易找到的材料。三、學習新內(nèi)容：中國共有五十六個民族各民族都有自己的家園的文化，袋包是其文化特色的一個展現(xiàn)。在學習過程中培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識和設(shè)計能力，了解美術(shù)設(shè)計與文化之間的關(guān)系。學生活動。課 中：在有動感的音樂伴奏下，讓同學們在教室展示事先收集的文化衫和帽子。應會：①學會用硬紙設(shè)計制作帽子。 重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。 構(gòu)圖。舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。 文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。 學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。盡量在策劃中發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢，使策劃具有豐富性、新穎性。b、了解學生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動，將可以在活動中增進友誼，陶冶性情，是一件有意義的事情。同時通過小組競賽活動，培養(yǎng)團對精神和集體合作精神。（ ）2 畫直線、正圓形、正方形時要按住ctrl鍵?；顒?：接力游戲 ——畫一朵花找一組同學進行操作，每人畫一筆完成本活動。②學習運用Windows系統(tǒng)的畫圖工具的基本功能，認識利用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作或完善美術(shù)作品的特點。教師巡視輔導。文教用品、煙酒等常用此色調(diào)。其產(chǎn)品針對的消費群體以年輕人為主。才使茅臺“金榜提名”笑傲國際市場。通過生動活潑的教學形式，指導學生進行商品包裝的色彩搭配練習，學會具體的色彩搭配方法，使學生對日常生活中的美有更強的感受能力和理解能力，在此基礎(chǔ)上提高設(shè)計意識和設(shè)計能力，為今后走向社會提高生活能力和競爭能力。四、課堂實踐：我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點，是不是覺得很漂亮，自己也很想動手嘗試一下呢，現(xiàn)在，我們也來做一回民間藝術(shù)家，用所學的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫吧?。ㄒ唬⒆⒁庖c：在結(jié)構(gòu)上：你可以依照物像原來的結(jié)構(gòu)上色，也可以在基本型的基礎(chǔ)上，作大膽的創(chuàng)新，加入你的特點，讓你的作品寓意更深；在用色上：運用純度高的色彩，在色彩關(guān)系的處理上大膽使用對比色。（四）、民間藝術(shù)作品中常用色彩及其搭配特點。我國的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說法：廣義民間藝術(shù)：廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。【教學反思】第7課 《民間藝術(shù)的色彩搭配》教學目標：知識目標：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點，學習運用對比的手法進行創(chuàng)作。③教師參考教材做幾個紙雕塑的實物，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。研討的內(nèi)容提示：①自己作品表達的內(nèi)容與形式感有哪些特色?②自己制作的雕塑作品放在什么環(huán)境下更有意境?課后有條件的應把學生有創(chuàng)意的作業(yè)拍成照片，編輯成冊或搞一個小型展覽。立體構(gòu)成的概念學生知道即可，不要讓學生受技法的約束。教學活動方式與方法(1)感知導入。 提高學生對紙浮雕學習的學習興趣和學生審美能力。板書二、介紹紙浮雕種類：電腦顯示各種紙浮類型：⑴自然型→風景、樹⑵幾何形 出示步驟圖⑶拼合粘貼 人物電腦顯示（出示若干張圖紙 ）學生觀察 思考，研究，總結(jié)。今天我們就來學習紙浮雕的制作方法。如：英雄紀念碑、九龍壁等。 印刷 鋪上紙后均勻的磨平。 ②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。）板書設(shè)計： 手繪線條圖像——物象空間的表達 上下、左右、前后——三度空間 上下、左右、？—————二度空間 轉(zhuǎn)換到 前后遮擋表現(xiàn)法（大多數(shù)寫生作品）前后、遠近平擺是表現(xiàn)法 （一些裝飾畫） 下邊近、上邊遠 透視的表現(xiàn)法 （《最后的晚餐》） 近大遠小 移動式的表現(xiàn)法 （《清明上河圖》） 視域廣闊【教學反思】第4課 單色版畫教學目的： ①了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。（老師展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）（最后，老師將探討結(jié)果板書到黑板。里邊都有些什么，都在哪里？（學生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識到三度空間中上下、左右、前后的表現(xiàn)形式。教學目標： 德育滲透點：培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語）。課件再次呈現(xiàn)圖例使學生更深入的了解三種不同方法的特征。教學重點與難點重點：對立體圖像的概念和表達方法的了解和認識。 提示2：學生展示時，可出示實物，也可出示圖片資料、音像資料，還可進行語言或肢體上的表演 （五）課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系 結(jié)合課件講述名家對藝術(shù)源于生活，高于生活的論述 藝術(shù)來源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合，是典型生活的藝術(shù)化處理。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。非如此不可。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風度。這莊嚴的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。 齊白石的作品之所以打動人，更在于寓于形象之中的情充溢的詩意和對生活的熱愛之情，也誘導、激發(fā)著人們對生活的愛。不過當我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。 學生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品（實物、圖片資料、音像資料等），部分學生亦可準備語言表演或肢體表演的節(jié)目?！窘虒W反思】第1課 藝術(shù)源于生活，高于生活 一、教學目標 ： 通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學生進一步理解藝術(shù)源于生活，高于生活。或發(fā)表個人觀點。這些細節(jié)的刻畫非常真實、生動而富有生活情趣，使互相對稱的構(gòu)圖不致呆板。 問題：什么是搗練？什么是熨燙？這幅畫的作者是誰？據(jù)傳這幅畫是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰呢？引導學生通過教科書或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術(shù)特點。教具準備：多媒體課件、圖片資料、教科書等。教學難點：讓學生在欣賞的過程中學會分析唐代仕女畫中的人物造型與其他時期人物畫造型的比較，以及和西方古典繪畫中的任務比較，在感性的理解學習中，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認識唐代仕女畫所達到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻價值。（一）這是典型的中國古代仕女畫，問題：什么是仕女畫？它以中國傳統(tǒng)的長卷形式，表現(xiàn)了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動場面。（播放一段古典音樂）主要細節(jié)有：搗練部分四個婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動態(tài)；熨燙部分左側(cè)婦女扯練時微微著力的后仰；中間熨燙婦女專注的神態(tài)；幾個小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動作。）學生分組討論，派代表發(fā)言。字數(shù)不少于500字。三、教學準備： 教師：教材，教學課件,實物投影儀等。 就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會游、會跳動。畫家根據(jù)長期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象，它離不開對象的特征，但由于畫家的夸張和取舍，使觀者對蝦的生動活潑的印象更強烈了，它妙在似與不似之間，給人以美的享受。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導全中國的核心之核心，并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。所有這些大膽的改動，一般人看畫時都并不會察覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。 提示1：實例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學作品。就讓我們擦亮眼睛，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心去體驗美，為我們的生活創(chuàng)造美，然后起享受美吧！ (七) 課后拓展 一、 寫一篇相關(guān)主題的小評論 二、 出一期相關(guān)主題的墻報 三、 開一個相關(guān)主題的班會:藝術(shù)源于生活，高于生活【教學反思】