【正文】 紙雕塑的制作是經(jīng)過設(shè)計、通過折、卷，形成面與體組成的形象。 【教學(xué)反思】七年級美術(shù)期末考試復(fù)習(xí)題基礎(chǔ)知識搗練圖是我國古代仕女畫的重要代表作，表現(xiàn)了唐代宮婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動場面。 學(xué)生實踐：小組內(nèi)分工合作完成布置作品展示、小報設(shè)計制作、書寫總結(jié)發(fā)言稿。 評出本次總結(jié)與展示過程中合作最佳的小組； 總結(jié)最全面的小組； 展示設(shè)計最優(yōu)創(chuàng)意的小組； 肯定他人優(yōu)點最突出的小組； 巧妙提出建議的小組； 總結(jié)本次活動學(xué)生的表現(xiàn)，和活動對學(xué)生及后的影響。 課業(yè)類別：綜合學(xué)生分析、比較設(shè)計的種類功能。造型：變化多端、簡潔實用課件或?qū)嵨镎故靖髦袊贁?shù)民族地區(qū)的各類手袋、背包中國圖樣及民俗生活場景。教師設(shè)備與條件：教學(xué)器材、多媒體教室、圖片資料、教學(xué)課件。各小組成立研究小組，委托組長布置，同學(xué)帶資料，下節(jié)課進行點評。瞬間，一件五彩繽紛，風(fēng)格獨特的文化衫就出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生消除畏除情緒。難點：怎樣找到適合主題的元素，符合和色彩，設(shè)計出具有個性的作品，提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。色彩的合理搭配。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。 選題。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。 奧運五環(huán)標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。例如：用于國家標志的國徽、國旗。（板書課題） 三、講授新課： 引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。 教學(xué)重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。三、學(xué)生分組開展策劃活動?！窘虒W(xué)難點】： 策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。這樣就可以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，也為以后熟悉使用打下基礎(chǔ)?；顒?：回憶操作步驟——如何畫橢圓形？找同學(xué)回答，其它同學(xué)補充。學(xué)生記錄筆記，及時對已學(xué)的知識進行歸納總結(jié)。商品包裝最終的目的是使消費者更快、更準確地了解商品以供選擇使用。分別讓四名學(xué)生從味覺方面體會不同口味、不同感受。溫和色調(diào)——色度較低，對比弱，給人以浪漫、自然、雅致、高貴感。紅色，最具有刺激性，容易引人注目，它的情感象征意義是甜蜜、濃郁、幸福、營養(yǎng)、積極、活力、喜悅、熱烈、喜慶、刺激等；黃色，是最明亮的色彩，它代表香脆、芬芳、純凈、溫暖、滋潤、光明等；藍色，是一種后退的、沉靜的色彩，它給人以寧靜、明亮、遙遠、憂郁、深邃的感覺。二、導(dǎo)入新課：（一）激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情景展示兩張圖片對比，如果圖中的這兩瓶酒是同樣的價格，你會選擇哪一瓶？為什么？播放關(guān)于茅臺酒包裝的傳奇故事視頻：在1915年巴拿馬國際博覽會上，我國名酒“茅臺”，因為他的包裝粗糙，造型不雅，使外國人瞧不起，沒能入選行列。六、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責(zé)任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個世界吧！ 【教學(xué)反思】第8課 商品包裝的色彩搭配課型：設(shè)計 應(yīng)用課時：1課時教學(xué)用具：多媒體課件、塑料瓶裝飲料、一次性塑料杯、商品實物等學(xué)生學(xué)具：各色卡紙、素描紙、水粉顏料、水粉筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠等。課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進行色相、色調(diào)、純度、對比、 冷暖 方面的分析 ） 提問：色相、色調(diào)、對比布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？布老虎身上主色調(diào)是什么？這幾種顏色的對比怎樣？ 結(jié)論：色相：紅、黃、藍、綠 （四種顏色，其中紅、黃、藍是三原色，純度高）色調(diào)：色調(diào)的冷暖，是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所以呈現(xiàn)暖色調(diào)，對比：黃與藍、 紅與綠 （ 兩種互補色對比） 布老虎的色彩搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進行搭配，使用互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。如果說民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想，那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課教師展示所帶的民間藝術(shù)品，讓同學(xué)們初步感受民間藝術(shù)的魅力。(2)看作業(yè)是否具有立體感。設(shè)計對學(xué)生來說難度較大。(4)展示與研討。把平面的紙變成立體的形態(tài)，方法是很多的。教學(xué)的重點與難點重點：形成紙立體的多種構(gòu)成方法，如組合法、折疊法等。提高學(xué)生對紙浮雕的聯(lián)想能力。四、小結(jié)：展評作業(yè)鼓勵學(xué)生們的創(chuàng)新意識和立體造型能力，望今后同學(xué)們作出更多更好的紙浮雕作品來美化生活。下面我每人發(fā)一張紙，你們想辦法把它做成各種各樣的任意浮雕效果教師選擇成功作品展示。 教 學(xué) 重 點紙造型成形規(guī)律、種類及設(shè)計、制作方法。 ［西班牙］畢加索 槍 ［西班牙］畢加索 戴帽子的人 ［日本］棟方志功 二弟子 四、制作過程畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。教學(xué)過程：一、檢查工具二、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。）３、課堂內(nèi)學(xué)生自我評析，老師點評總結(jié)。進行小結(jié)。老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？（學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。（老師展示風(fēng)景畫：畫中都分遠、中、近三種景）（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。課件呈現(xiàn)立體圖像的概念立體圖像指在平面中運用繪畫等形式表達具有長、寬、高三種空間度量效果的三維立體形象。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。 圖例：油畫《開花的蘋果樹》《灰色的樹》《紅樹》（荷蘭）（蒙得里安）、中國畫《松魂》（吳冠中） （四）其他藝術(shù)作品賞析。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。再細看，毛主席的集團也不是面向正南方。 油畫《開國大典》藝術(shù)處理方法： 運用了油畫表現(xiàn)手法，強調(diào)了空間感； 拉開了毛主席與各位首長的距離，人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置； 減少了近處的廊柱，抬高了燈籠，看到廣場上的群眾、紅旗，烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛； 藍天、白云、紅燈、紅柱，色彩鮮艷明快； 主席臺上的菊花表現(xiàn)出十一正直金秋豐收季節(jié)。1952年至1953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。 齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處最具蝦的形象特點構(gòu)成的。齊白石作畫反對拘泥于形似，主張作畫要形神兼?zhèn)洹?二、教學(xué)重點： 使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。結(jié)課，布置作業(yè)，課下自己查找相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于唐代人物畫與不同朝代人物畫以及與西方古典人物畫比較的小論文，要求：要有自己的觀點。學(xué)生對比相同時期和不同時期女性的形象及服飾，暢所欲言。（二）共同探討，解讀《搗練圖》。請同學(xué)們看屏幕。從而了解中國古代人物畫的發(fā)展，了解唐代人物畫概況。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動新課導(dǎo)入 多媒體播放《武則天》影視片段。學(xué)生解答“仕女畫”。請同學(xué)們比較教科書中那三幅同時期的女性形象的畫作。評價與小結(jié)這幅畫著重刻畫人物的動作姿態(tài)，注重細節(jié)描寫。 通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會欣賞藝術(shù)作品。 （二）導(dǎo)入 。真蝦的眼睛看上去是一個小點，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。 ②映示關(guān)于《開國大典》的油畫作品和攝影作品各一張。 ③學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。如果說生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。 美術(shù)作品的藝術(shù)魅力 齊白石的國畫作品《蝦》的傳神美 凡高的油畫作品的色彩美 列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美 美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。 毛澤東 師生共同總結(jié)藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系，同時課件映示藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖 生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。教學(xué)方法借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。解決方法：應(yīng)用自制教具讓學(xué)生描述教具中物品的位置，從而讓學(xué)生了解三度空間的特點及與二度空間的區(qū)別。 能力滲透點：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。）學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）老師：當然能行！自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。）學(xué)生看作品，進一步系統(tǒng)的了解物象空間的表達方法老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。）學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。 ③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。六、展示點評【教學(xué)反思】第5課 紙浮雕教 學(xué) 目 標知 識：初步了解紙浮雕的特點、種類及設(shè)計制作方法。（回答正確。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力學(xué)生欣賞： 培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力學(xué)生可問問題 ：培養(yǎng)學(xué)生對生活的認知能力拓寬學(xué)生對浮雕材料的認識通過欣賞培養(yǎng)、鼓勵學(xué)生求異思維能力。學(xué)生設(shè)計制作，可以以小組為單位創(chuàng)作集體作品，如花藍、風(fēng)景畫，分工明確。板書設(shè)計創(chuàng)造新的形態(tài)紙浮雕一、紙浮雕的方法 折、卷、刻、粘、插、剪二、紙浮雕種類自然形 幾何形 拼合形三、布置作業(yè)要求用硬材料先挌一下鉛筆印折時小心深淺一致粘接要結(jié)實 課后自我評估:【教學(xué)反思】第6課 紙的立體表現(xiàn)——紙雕塑教學(xué)內(nèi)容與目標(1)顯性內(nèi)容與目標：學(xué)習(xí)紙立體造型的基本原理與構(gòu)成立體的各種方法，制作一個具有三度空間的紙雕塑作品?？山Y(jié)合環(huán)境雕塑，講解現(xiàn)代雕塑的形式美感，對比紙雕塑，體會用構(gòu)成的方法設(shè)計制作紙雕塑的情趣。根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取臨摹、自己設(shè)計的方法?？筛鶕?jù)學(xué)生的實際情況，重點講授某一技法，其他技法可采用研討的形式。(2)是否基本掌握了紙立體的構(gòu)成方法，能否利用構(gòu)成因素設(shè)計制作一個有三度空間的富有情趣的紙雕塑作品。能力目標：學(xué)會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。本節(jié)課就民間美術(shù)與工藝品做一重點介紹。（2）、真虎和布老虎比較布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主，但是布老虎使用的黃色不是老虎身上的固有顏色，而是純度高的原色，顯得更鮮艷。課件展示，播放音樂。教學(xué)重點：商品包裝的色彩搭配對于商品包裝的重要性，及其主要特點。色彩搭配是商品包裝最重要的組成部分。（討論、探究）商品包裝實物展示對你最喜愛的一件商品包裝實物進行包裝的分析說