【正文】 是生活的翻版和備份。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。畫家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。 圖例：油畫《開花的蘋果樹》《灰色的樹》《紅樹》（荷蘭）（蒙得里安）、中國畫《松魂》（吳冠中） （四）其他藝術(shù)作品賞析。藝術(shù)作品比普通的生活更高，更強烈，更具有集中性，更典型，更理想。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。難點：對立體圖像的三種表達方法的掌握和運用。課件呈現(xiàn)立體圖像的概念立體圖像指在平面中運用繪畫等形式表達具有長、寬、高三種空間度量效果的三維立體形象。鞏固知識呈現(xiàn)三組圖形讓學生猜一猜所用的是哪種方法（學生知識內(nèi)化過程）（四）學生實踐、教師巡回輔導要求學生選一種方法描繪一至兩種物品（五）評價展示學生練習，讓學生自評以及學生之間互評評價要求：是否體現(xiàn)三種不同的表達方法線條是否簡潔明確感受是否表達出來【教學反思】第3課：手繪線條圖像——物象空間的表達教學重點：引導學生初步掌握物象空間的描述與表達。解決方法：學生小組討論解決及師生共同探究解決。 教學知識點：引導學生通過細致的觀察，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關(guān)系，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活的環(huán)境。（老師展示風景畫：畫中都分遠、中、近三種景）（學生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）（老師對學生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？（學生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。同時，每種表達方法各拿出一幅作品讓學生欣賞。進行小結(jié)。）學生（邊欣賞邊發(fā)言）：太美了?。▽W生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）３、課堂內(nèi)學生自我評析，老師點評總結(jié)。 ②嘗試自己動手設(shè)計制作一幅單色版畫。教學過程：一、檢查工具二、導入新課 請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。 ③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。 ［西班牙］畢加索 槍 ［西班牙］畢加索 戴帽子的人 ［日本］棟方志功 二弟子 四、制作過程畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）完成 五、布置作業(yè) 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。 教 學 重 點紙造型成形規(guī)律、種類及設(shè)計、制作方法。是用石頭、木頭、鐵、銅、石膏可以做浮雕。下面我每人發(fā)一張紙，你們想辦法把它做成各種各樣的任意浮雕效果教師選擇成功作品展示。學生動手做，自己做自己。四、小結(jié)：展評作業(yè)鼓勵學生們的創(chuàng)新意識和立體造型能力，望今后同學們作出更多更好的紙浮雕作品來美化生活。學生看書回答學生欣賞，仔細觀察學生加以選擇使用，在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造、發(fā)揮。提高學生對紙浮雕的聯(lián)想能力。課后作業(yè):自己設(shè)計一種新的浮雕，類型不限。教學的重點與難點重點：形成紙立體的多種構(gòu)成方法，如組合法、折疊法等。可參照紙浮雕的導入法。把平面的紙變成立體的形態(tài)，方法是很多的。(3)學生設(shè)計制作。(4)展示與研討。解決重點與難點的要點(1)重點：技法問題關(guān)系到學生能否設(shè)計與制作。設(shè)計對學生來說難度較大。④基礎(chǔ)較差的學生可根據(jù)范圖進行臨教學評價1．評價點(1)是否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感。(2)看作業(yè)是否具有立體感。了解民間藝術(shù)常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。教學過程：一、組織教學二、導入新課教師展示所帶的民間藝術(shù)品，讓同學們初步感受民間藝術(shù)的魅力。狹義的民間藝術(shù)：特指民間美術(shù)與工藝。如果說民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想，那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。（1）、分析兩幅畫面的色彩關(guān)系，重點是色彩大的冷暖關(guān)系與色彩所占的比例有關(guān)。課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進行色相、色調(diào)、純度、對比、 冷暖 方面的分析 ） 提問：色相、色調(diào)、對比布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？布老虎身上主色調(diào)是什么？這幾種顏色的對比怎樣？ 結(jié)論：色相：紅、黃、藍、綠 （四種顏色，其中紅、黃、藍是三原色，純度高）色調(diào)：色調(diào)的冷暖，是由冷暖色的比例決定的，布老虎以黃色為主色調(diào)，所以呈現(xiàn)暖色調(diào)，對比：黃與藍、 紅與綠 （ 兩種互補色對比） 布老虎的色彩搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進行搭配，使用互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。（老師發(fā)稿，學生實踐）（二）、學生彩繪圖形，老師巡視輔導。六、小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個世界吧！ 【教學反思】第8課 商品包裝的色彩搭配課型：設(shè)計 應(yīng)用課時：1課時教學用具：多媒體課件、塑料瓶裝飲料、一次性塑料杯、商品實物等學生學具：各色卡紙、素描紙、水粉顏料、水粉筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠等。通過欣賞和設(shè)計，發(fā)展學生豐富的想象力，激發(fā)學生的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。二、導入新課：（一）激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情景展示兩張圖片對比，如果圖中的這兩瓶酒是同樣的價格，你會選擇哪一瓶？為什么？播放關(guān)于茅臺酒包裝的傳奇故事視頻：在1915年巴拿馬國際博覽會上，我國名酒“茅臺”，因為他的包裝粗糙，造型不雅，使外國人瞧不起，沒能入選行列。這則小故事說明了一個什么問題？（商品包裝的重要性）我們在設(shè)計生活中，不僅要重視內(nèi)在品質(zhì)，更加要注重外在形象。紅色，最具有刺激性，容易引人注目，它的情感象征意義是甜蜜、濃郁、幸福、營養(yǎng)、積極、活力、喜悅、熱烈、喜慶、刺激等；黃色，是最明亮的色彩，它代表香脆、芬芳、純凈、溫暖、滋潤、光明等；藍色，是一種后退的、沉靜的色彩，它給人以寧靜、明亮、遙遠、憂郁、深邃的感覺。提問：同樣以純色為主色調(diào)做包裝的商品有哪些？請用實物說明。溫和色調(diào)——色度較低，對比弱，給人以浪漫、自然、雅致、高貴感。黑、白、灰構(gòu)成的色調(diào)——色度極低，但起到了其他色調(diào)所起不到的作用。分別讓四名學生從味覺方面體會不同口味、不同感受。教師在學生創(chuàng)作的過程中給予一些建議和學生共同參與創(chuàng)作，最終完成優(yōu)秀作品。商品包裝最終的目的是使消費者更快、更準確地了解商品以供選擇使用。③體會美術(shù)創(chuàng)作中“設(shè)計”的含義。學生記錄筆記，及時對已學的知識進行歸納總結(jié)。(學生的積極性會很高，教室會有混亂，教師要維持好秩序。活動3：回憶操作步驟——如何畫橢圓形？找同學回答，其它同學補充。（ ）３ 畫多邊形的第一條線時要按住鼠標左鍵不放。這樣就可以鞏固本節(jié)課所學知識，也為以后熟悉使用打下基礎(chǔ)。通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計與制作提高設(shè)計能力、構(gòu)圖能力和動手能力?！窘虒W難點】： 策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。二、學習策劃的有關(guān)知識（課件展示，師生共同學習）。三、學生分組開展策劃活動。組織工作既嚴密又科學（配以背景音樂，使活動愉快進行，教師鼓勵學習勇于實踐，多采用各種方法解決問題）。 教學重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。 教學過程： 一、組織教學：按常規(guī)進行。（板書課題） 三、講授新課： 引導學生看大屏幕。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。例如：用于國家標志的國徽、國旗。 （二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。例如：運用中國古錢和中字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的工人標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。 奧運五環(huán)標志。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。 選題。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案； 定稿。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。色彩的合理搭配。②學會用印梁、給制、剪貼等方法給制一件文化衫。難點：怎樣找到適合主題的元素，符合和色彩，設(shè)計出具有個性的作品，提高學生的審美能力，增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。（調(diào)動學生學習的熱情）討 論：（1）哪一組表演得最出色？（2）哪一組展示的文化衫和帽子最有特色？（3）文化衫和帽子有什么作用？有什么文化內(nèi)涵？（4）你最喜歡什么樣的文化衫？如果參加某種有主題的活動，市面上的文化衫能否滿足你們的審美需要？教師小結(jié)：市面上的確者很多漂亮的文化衫和帽子，但它們所面對的是大眾群體，很難滿足特定的審美需要。瞬間，一件五彩繽紛，風格獨特的文化衫就出現(xiàn)在學生面前，讓學生消除畏除情緒。每組選題進行討論、構(gòu)思，并勾畫草圖。各小組成立研究小組，委托組長布置，同學帶資料，下節(jié)課進行點評。教學重點：中國少數(shù)民族背包與手袋在造型和色彩上的特點。教師設(shè)備與條件：教學器材、多媒體教室、圖片資料、教學課件。學會比較學會欣賞，提高審美趣味學習了解關(guān)于袋與包的基本知識。造型：變化多端、簡潔實用課件或?qū)嵨镎故靖髦袊贁?shù)民族地區(qū)的各類手袋、背包中國圖樣及民俗生活場景。制作工藝：手工制作、頗具個性、不適合批量生產(chǎn)。學生分析、比較設(shè)計的種類功能?！窘虒W反思】第14課 出游活動綜合展示教學目標：顯性目標：展示設(shè)計知識 版式設(shè)計知識 色彩設(shè)計知識 運用材料與設(shè)計內(nèi)容結(jié)合的協(xié)調(diào)與變化 隱性目標：學生整體設(shè)計能力的提高 學生的動手能力的提高 培養(yǎng)學生的團隊精神 培養(yǎng)學生合作精神 學生學會欣賞他人作品，促進交流。 課業(yè)類別：綜合 ３、完成總結(jié)講演稿。 評出本次總結(jié)與展示過程中合作最佳的小組； 總結(jié)最全面的小組； 展示設(shè)計最優(yōu)創(chuàng)意的小組； 肯定他人優(yōu)點最突出的小組； 巧妙提出建議的小組； 總結(jié)本次活動學生的表現(xiàn)，和活動對學生及后的影響。 ３、——————。 學生實踐：小組內(nèi)分工合作完成布置作品展示、小報設(shè)計制作、書寫總結(jié)發(fā)言稿。２、培養(yǎng)學生考慮整體展示的各種因素，提高學生整體歸納能力。 【教學反思】七年級美術(shù)期末考試復習題基礎(chǔ)知識搗練圖是我國古代仕女畫的重要代表作，表現(xiàn)了唐代宮婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動場面。藝術(shù)家與國家：羅丹（法國） 棟方志功（日本） 達紙雕塑的制作是經(jīng)過設(shè)計、通過折、卷，形成面與體組成的形象。