以點帶面師領雁-我行我秀生做主(存儲版)
【正文】 色追求： 做善于學習的管理者 做勤于實踐的管理者 做勇于創(chuàng)新的管理者 做追求卓越的管理者 四、班級常規(guī)管理的優(yōu)化策略 實施“以點帶面，我行我秀”的常規(guī)管理須堅持的原則： ● 班級管理的科學性：班級計劃在先，教師引導在先，班干部培訓在先，監(jiān)督檢查在先，不做學生能做的事，要加強現(xiàn)代班級管理，我們有必要增強現(xiàn)代班級管理理念。班內每一項常規(guī)工作落實到位，學習上形成你追我趕的局面。 —— 班主任幸福定律 多角色的團隊建設：（選拔干部關） ： ● 班干部的挑選方法： （摸底 +組建 +創(chuàng)建） 班干部甄選的特點：班干部半年輪換制；班長負責 制；競爭上崗制；議會監(jiān)督制。 ? 學習委員： 檢查、幫助 課代表工作。 ? 3組織開展班級的小型、多樣的體育競賽。） ? 生活委員 （記錄 +督察） 1 管理班費 ，做好記錄工作，每學期向全班同學公布一次。 不同角色的管理助手（一學期承包制度） 門長、窗長、花壇長、電視機長、電風扇長、電腦長、開關長 ?? （借鑒魏書生的做法） 發(fā)揚民主，共建班規(guī)。 ? 目標合理操作： 階段式的目標設計，樓梯式的奮斗精神，從一樓到二樓，沒有樓梯，誰也上不去，有了樓梯，還要看誰能堅持到最后。這樣，學生就會在實現(xiàn)目標中進行自我監(jiān)控，不斷調整自己的行為。全班假設 40人，每四人一組，分為 10組。 搭平臺 創(chuàng)特色 ——我行我秀 ★抓常規(guī) 搭管理平臺： 運用自主性教育原則，想方設法徹底改變大膽放手，打破“中介”作用，進行班干部成為主體的管理方法的嘗試。集體各種活動的開展是學生良好個性發(fā)展的“土壤”，作為班主任要認真把握班隊活動這塊陣地，努力創(chuàng)設班級同學最喜歡上的班隊課。開展循環(huán)日記活動后，為學生的 生活提供了展示場所， 營造了師生溝通 的溫馨氛圍。 ” （貝爾賓） “ 我們都是有缺陷的人，但要從事一項完美的事業(yè)，我們只有合作。一個優(yōu)秀班主任的發(fā)展途徑，更傾向于 管理者本人的自我開發(fā)和自我修煉 ，也就是我們所理解的 教師的專業(yè)自覺。 葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。 其次要學會評價： 對學生不輕易作否定性評價 。 在這些循環(huán)日記里，學生們什么話都可寫，道盡心里的秘密。班干部 按管理職責 ，作 必要 的匯報工作，提出建議，提高學生的自我教育、自我管理的能力。當然，對于學生在 捐資 10元以上的 ，班主任可根據(jù)班情實施加分獎勵。獎罰制度在使用一段時間后，班委還可對使用不當或者操作不易的條約進行修改。 個人奮斗目標設計表格： 姓名 單元考試目標 是否實現(xiàn) 語文 數(shù)學 科學 我的 目標 我競爭的 對象 我 的最 大 優(yōu) 點 我 的 最 大 缺 點 我 想對 自己 說 詮釋“我行我秀”的競賽方法 ? 挑選班級競爭對手（在老師的指導下，自己挑選三門功課實力相當且 自己略占下風 的競爭對手，老師 注意調整 挑選不當?shù)母偁帉κ?，然后匯報給學習委員登記在冊并向 全班公布 。每次都由值日組長檢查，全班同學監(jiān)督，常抓不懈，持之以恒。 小組長 小組長應該是 “ 多面手 ” ，應該 “ 頂真、負責 ” 。 2負責組織 學校布置的突擊性勞動。 ? 體育委員： ? 1 負責 監(jiān)督班級眼保健操 。 ? 副班長 : 協(xié)助班長搞好工作。 C、 是啊，為了寫好這篇作文，你一定花了不少心血，可惜我今天看不到你的作業(yè)了。讓有才能的同學帶動全班同學都可以從輪流當班干部中體味工作的甘苦，學習處理人際關系，學習合作工作，提高自己的工作能力。 吉諾特的這番話，每次讀到都會給我?guī)硇撵`的震
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