【正文】 第 周 第 周 附優(yōu)勝小組每月競賽表格： （ ）月份 組名 組員序 姓 名 早 到 早 讀 認(rèn) 真 值 日 自 修 紀(jì) 律 個(gè)人 行為 兩操 紀(jì)律 作業(yè) 質(zhì)量 總分 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 成立班級小銀行 ? 班委組織“我行我秀”的競賽活動或中隊(duì)活動 都需要一定的資金支持，所以只要從班委費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，那么對于活動的開展就順利多了，那么班委費(fèi)的來源如何呢？ ? 籌集辦法 1：在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自覺捐資班委費(fèi)，少則 5角，多則 10元以上，可提醒孩子不要攀比，盡力而為。班主任可以分周次寫上點(diǎn)評。 四帶進(jìn) ：把 愛心帶進(jìn)課堂； 把激情帶進(jìn)課堂； 把微笑帶進(jìn)課堂； 把趣味帶進(jìn)課堂。 ” （聯(lián)想集團(tuán)的老總） 教書育人，點(diǎn)石成金 馬的長項(xiàng)是奔跑，牛的長項(xiàng)是力氣，能跑的就該讓他奔跑，有力氣的讓他使力，讓馬和牛在一起奔跑，或者讓馬和牛一起比力氣，這不是馬和牛的無能，而是安排這種比賽人的無知。安排有特色的主題班會或隊(duì)會，中隊(duì)會或班活動等。） ● 小組競賽和個(gè)人競賽 相結(jié)合并同步進(jìn)行，小組得分統(tǒng)計(jì)由班級值日班干部 每天負(fù)責(zé)登記；個(gè)人得分由 組內(nèi)小組長 負(fù)責(zé)登記。憑智慧戰(zhàn)勝自己的對手。 2 做好 報(bào)刊信件的收發(fā) 工作。 注意聽取同學(xué)們對教學(xué)工作的意見、建議，及時(shí)向班主任和任課老師反映。 —— 班主任萬能定律 愛是開展班主任工作的前提： ? 如果教育沒有愛，沒有真誠，任何模式，任何方法，大概都很難奏效，不管他是多么的新。 怎樣的班主任是我的理想追求？ 我該用怎樣的管理方法才能達(dá)到 事半而功倍的效果？ 怎樣的管理才最有利于學(xué)生 自主能力的培養(yǎng)？ 二、班主任常思考的問題？ 三、我對班主任工作的認(rèn)識： 班主任育人價(jià)值取向 —— 適合自己的教育 是最好的教育。 夫人問 ， 以后我該怎么辦 ？ 專家說 ， 當(dāng)他生病的時(shí)候 ， 你親自帶他去醫(yī)院；他要結(jié)婚的時(shí)候 ， 你給他準(zhǔn)備好房子車子和足夠的錢送去 。讓有才能的同學(xué)帶動全班同學(xué)都可以從輪流當(dāng)班干部中體味工作的甘苦，學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，學(xué)習(xí)合作工作，提高自己的工作能力。 ? 副班長 : 協(xié)助班長搞好工作。 2負(fù)責(zé)組織 學(xué)校布置的突擊性勞動。每次都由值日組長檢查，全班同學(xué)監(jiān)督，常抓不懈，持之以恒。獎(jiǎng)罰制度在使用一段時(shí)間后，班委還可對使用不當(dāng)或者操作不易的條約進(jìn)行修改。班干部 按管理職責(zé) ，作 必要 的匯報(bào)工作，提出建議，提高學(xué)生的自我教育、自我管理的能力。 其次要學(xué)會評價(jià)： 對學(xué)生不輕易作否定性評價(jià) 。一個(gè)優(yōu)秀班主任的發(fā)展途徑，更傾向于 管理者本人的自我開發(fā)和自我修煉 ，也就是我們所理解的 教師的專業(yè)自覺。開展循環(huán)日記活動后，為學(xué)生的 生活提供了展示場所， 營造了師生溝通 的溫馨氛圍。 搭平臺 創(chuàng)特色 ——我行我秀 ★抓常規(guī) 搭管理平臺： 運(yùn)用自主性教育原則，想方設(shè)法徹底改變大膽放手，打破“中介”作用，進(jìn)行班干部成為主體的管理方法的嘗試。這樣，學(xué)生就會在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中進(jìn)行自我監(jiān)控，不斷調(diào)整自己的行為。 不同角色的管理助手（一學(xué)期承包制度） 門長、窗長、花壇長、電視機(jī)長、電風(fēng)扇長、電腦長、開關(guān)長 ??