5-聯(lián)結(jié)主義的學習理論(存儲版)
【正文】 級 強化物、 次級 強化物 ?強化的效力是刺激本身所固有的嗎？ 強化的類型 正強化、負強化 正強化： 呈現(xiàn)積極刺激 以提高行為發(fā)生的可能性 負強化： 撤消消極刺激 以提高行為發(fā)生的可能性 強化與懲罰 刺激性質(zhì) 積極刺激 消極刺激 呈現(xiàn) 正強化 正懲罰 操作方式 撤消 負懲罰 負強化 懲罰：降低 某種反應發(fā)生可能性的程序 強化和懲罰的賓語是什么 ? 某個個體還是某個行為 ? 強化程序 強化 連續(xù) 強化 間歇 強化 比例 強化 間隔 強化 固定 比例 強化 可變 比例 強化 固定 間隔 強化 可變 間隔 強化 強化程序?qū)τ趯W習效果的影響 ?對 習得速度 的影響 ?連續(xù)強化 比 間歇強化 能導致更快的習得速度 ?對 反應速度 的影響 ?比例強化 比 間隔強化 能導致更快的反應速度 ?兩種 固定強化 中： 每次強化后，反應速度立即下降；兩種 變化強化 中：反應水平穩(wěn)定一致 ?對 消退速度 的影響 ?連續(xù)強化 比 間歇強化 導致更快的消退速度 ?固定強化 比 變化強化 導致更快的消退速度 最佳強化組合 ?最初：連續(xù)強化（讓新行為很快建立起來） ?隨后：固定間隔強化或固定比例強化（穩(wěn)定地維持行為） ?最后：變化間隔強化或變化比例強化（防止行為的消退） 關(guān)于懲罰 ?鼓勵獎勵而不鼓勵懲罰 ?為何懲罰的作用不如獎勵？ ?使用懲罰的原則 ?指向不明確 ?作用短暫 ?可能導致消極情緒 ?有時不起作用 關(guān)于懲罰 ?鼓勵獎勵而不鼓勵懲罰 ?為何懲罰的作用不如獎勵？ ?使用懲罰的原則 使用懲罰的原則 ?應在不良行為之后立即給予 ?應該每次不良行為之后都給予而無一例外 ?應避免長期使用懲罰 ,尤其是低強度的懲罰 ?懲罰不應該逐漸增加強度 ?實施懲罰時應避免同時給予強化 ?用剝奪積極刺激的方式來實施懲罰 ?不要將不良行為類推
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