20xx年心理單選(存儲版)
【正文】 示同意？】3下面哪一個不是A型人格的特征？【對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；】2小學(xué)生進(jìn)入的第一個社會組織是（），對于小學(xué)生具有重要的生命意義?！啃睦斫】到逃恼蛐缘馁Y源取向原則強(qiáng)調(diào)不回避問題，在于（ ） 【選項1: 怎樣看問題和障礙 】3心理健康教育課的開設(shè)目標(biāo)是（）?！边@一古語強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的 【選項3: 師德 】4學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點，這體現(xiàn)了：【 選項2: 系統(tǒng)性原則】8學(xué)校心理健康教育的主要對象是（3）【正常的學(xué)生】4學(xué)校（）教育內(nèi)容是人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯輔導(dǎo) ?！厩楦蟹从场?以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。以下哪個學(xué)習(xí)層次的學(xué)習(xí)效果最好【選項4:習(xí)慣自如】在（某數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生通過記住“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂”的方式來記住π值，這位老師使用的是（ ）學(xué)習(xí)策略?！咀鹬貙W(xué)生，學(xué)會寬容】2自我接納困難時，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？【放棄接納，讓一切順其自然】3針對來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因！下面哪種情況做到了高層次的共情 【選項4: 你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對自己的不滿意，是吧？】3針對“留守”學(xué)生，應(yīng)對的原則和方式是什么（）【 以上都是】 4咨詢室設(shè)置涂鴉墻，其目的是（ ）【選項3: 為不喜歡運動的學(xué)生提供宣泄空間 】2作為教師，我們擁有很多榮幸，包括【選項4：以上全部】3尊重、真誠、同感是（）交流手段。【封閉式詢問】3在學(xué)校，你是老師，回到家，你應(yīng)該扮演什么樣的角色？【3：夫妻、父母、子女、兄弟姐妹】3在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要用來（【選項2: 諧音法 】2在《江蘇省青少年心理健康教育綜合調(diào)查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（【選項2: 成癮】3游戲的第一個境界是 【選項3: 不能游戲 】1游戲五境界中的最低境界是（1）【:緊張工作，不能游戲】游戲時人處于(2)，是人的最佳狀態(tài)，這時的體驗是高峰體驗。輔導(dǎo)員：你感到現(xiàn)在的生活非?？菰锓ξ丁＿@種行為體現(xiàn)了對個案輔導(dǎo)的哪種誤解？【人際交往挫折】4學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前面所學(xué)的知識對后面進(jìn)行的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，這屬于學(xué)習(xí)過程中的 【選項1: 負(fù)遷移】4學(xué)生不能按時完成作業(yè)，教師建議家長采取如果不能按時完成就不能看電視的措施，這屬于 【選項4: 懲罰】3《學(xué)記》說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！緮?shù)字】4心理督導(dǎo)師就是心理咨詢師的( ) 【選項2: 咨詢師 】2心理富足者對待游戲的態(tài)度是【1：喜歡什么玩什么，玩得開心】心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹【選項3: 全體性原則】心理健康教育的系列目標(biāo)不包括【培養(yǎng)良好社會公德】3下列（）不屬于溝通的幾種模式?！斌w現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？【引導(dǎo)學(xué)生感悟】2所謂班級文化的品牌，就是指的班級價值觀和（）精神【班級精神】3陶勑恒教授認(rèn)為，心理健康教育的第二個層次是【1：教育原則】1體驗是促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提，下列（）不是體驗的內(nèi)容?！边@正是強(qiáng)調(diào)成為名師的行為機(jī)制中的【選項4: 勤于反思】4青春發(fā)育期的主要特點是 【選項4: 身心發(fā)展迅速而不平衡】11人感到幸福的兩大因素是【充實與閑適】如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的體驗是高峰體驗，那么下面不屬于高峰體驗的特點的是【選項4：在比較中證明自己】1如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)?！彼U述的教師人格機(jī)制的主要要素是 【選項1: 崇高的職業(yè)理想】鑒定壓力癥狀的指標(biāo)有：【】2古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學(xué)教師研究課題選擇的啟示是：【選項2: 消極適應(yīng) 】當(dāng)一個人行為、思考、感覺的方式是完全利用自己的能力對此時此地發(fā)生的事件進(jìn)行反應(yīng)，那么這個人就是在【成人自我狀態(tài)】對學(xué)生來說，下列各項（）才是錯誤【犯罪】3對學(xué)校心理健康教育核心的理解正確的是：【心理健康教育是為了促進(jìn)整體素質(zhì)提高和學(xué)生個性發(fā)展】4對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，表現(xiàn)不包括：【選項3: 自信】4對于課堂上過于活躍，影響課堂秩序的學(xué)生，老師采取不予理會的措施，這屬于【選項1: 消退】對于沖動哪項是無效的調(diào)試？【平時多鍛煉，要不斷提升自己的能力】對于學(xué)員在課堂中，表現(xiàn)出過于消極的行為，我們可以【采取適當(dāng)?shù)膽土P，以達(dá)到教育作用】3兒童認(rèn)為智力是可以通過努力與意志來提高的，他們將增長自己的能力作為目標(biāo)，那么這樣的兒童是持有【增量理論】3兒童身體的發(fā)展嚴(yán)格地遵循著從頭 頸 軀干 下肢的次序，這是兒童身體發(fā)展的哪一原則？【從上到下原則】4發(fā)明了留聲機(jī)、電燈、建立了當(dāng)時世界上規(guī)模最大的電力系統(tǒng)的科技代表人物是 【選項
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