【正文】 式：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。①加點(diǎn)字詞有何作用？格式：準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征或事理。若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。題型有：從幾個(gè)方面說(shuō)明了哪些內(nèi)容等。復(fù)習(xí)的時(shí)候可以先把議論文的知識(shí)個(gè)學(xué)生講清、講透，選擇閱讀材料時(shí)可以找一些規(guī)范、典型性的，如《理想的階梯》《談骨氣》《說(shuō)和做》《懷疑與學(xué)問(wèn)》《說(shuō)勤》及近幾年各地市中考優(yōu)秀的閱讀材料。①題目充當(dāng)中心論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③引用名人名言提出中心論點(diǎn)；④擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；⑤針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑥敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑦作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。作用是證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。答題策略：事實(shí)論據(jù)：有人物+典型事例（事例不能過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至只寫(xiě)人名）。觀點(diǎn)要鮮明，不能模棱兩可；論據(jù)要充分，既要結(jié)合閱讀材料，又要結(jié)合自己的實(shí)際。選材小說(shuō)較多，今年可以找一些精美的散文閱讀。2．為文章或段落劃分層次。如《爸爸的花兒落了》題目的含義：一方面寫(xiě)爸爸養(yǎng)的花凋落了；另一方面暗示爸爸倆離開(kāi)了人世。7．修辭手法及作用。對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。開(kāi)頭：結(jié)構(gòu)上，總提、總領(lǐng)全文、開(kāi)啟下文（引出下文）等作用。農(nóng)民：勤勞、樸實(shí)、熱情、善良、勤儉、疼愛(ài)孩子等。從煉詞的角度，簡(jiǎn)潔生動(dòng)、富有概括力。17．寫(xiě)啟示感悟發(fā)揮題結(jié)合文章內(nèi)容，找出自己的感悟點(diǎn)，也就是自己感受最深的內(nèi)容；結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，不能過(guò)于簡(jiǎn)潔，表達(dá)要順暢。規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格，預(yù)計(jì)今年將會(huì)出現(xiàn)的作文形式有話題作文、命題作文、半命題作文、看圖作文、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)。字?jǐn)?shù)適當(dāng)由于中考判卷老師判作文的速度很快，少有時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地讀，因此書(shū)面的印象分，就是你的作文分。文章開(kāi)頭不要出現(xiàn)錯(cuò)字、病句，一旦被判卷老師畫(huà)上紅線，你的作文就等于判了死刑。學(xué)生寫(xiě)好的作文收上來(lái)后，迅速在當(dāng)天簡(jiǎn)批，有針對(duì)性地提出建議或修改辦法，教師評(píng)判學(xué)生作文時(shí)一定按中考評(píng)分要求判分。話題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個(gè)性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，才干得以施展。但是2008年全命題作文又“重登舞臺(tái)”。標(biāo)題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。有的時(shí)候，告訴你故事的結(jié)尾，倒敘故事的起因和經(jīng)過(guò)。4．如何寫(xiě)好擴(kuò)寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)就是把一篇短文擴(kuò)展充實(shí)，使之成為一篇內(nèi)容豐富的較長(zhǎng)文章。也可根據(jù)想象補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，還可適當(dāng)增加一些議論或抒情的內(nèi)容。改換語(yǔ)言：一般指用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)文言文，它不是字與字、句與句的對(duì)譯，不是站在文言文作品之外加以評(píng)論，也不是寫(xiě)閱讀文言文作品的感想和體會(huì)；而是必須發(fā)揮想象力，用現(xiàn)代漢語(yǔ)去模擬當(dāng)時(shí)特定環(huán)境氛圍中人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理狀態(tài)，對(duì)語(yǔ)言文字的合理的創(chuàng)造性加工，以豐富多彩的現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)，使作品的中心更加突出。寫(xiě)之前應(yīng)先明確要求，再按要求寫(xiě)，切不可過(guò)分地自我發(fā)揮，另起爐灶。觀察要按“整體——部分——整體”步驟進(jìn)行。這些練習(xí)可以是自己出的試卷，也可以是各地市中考試卷，也可以是水平較高的模擬試卷。訓(xùn)練的目的是為了提高能力，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的，所以在講到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和能力的遷移。⑤加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)試卷。指導(dǎo)學(xué)生判試卷。中考分?jǐn)?shù)我們左右不了，平時(shí)的考試我們可是說(shuō)了算的。講題重點(diǎn)不應(yīng)放在正確答案是什么上，而應(yīng)放在思維過(guò)程上，也就是這個(gè)答案是如何得出的，理順學(xué)生做出答案的思路。引導(dǎo)學(xué)生將所觀察到的、想象到的東西，進(jìn)行精心的選擇和合理的安排。 看圖作文是作文訓(xùn)練的重要形式之一，它包括看圖和作文兩個(gè)方面。理解具體要求，確保依據(jù)章法。這種改寫(xiě)，或刪或增，但必須注意前后的自然銜接和照應(yīng)，不能脫節(jié)和錯(cuò)位。為了使擴(kuò)寫(xiě)后的文章更加具體、生動(dòng)、形象，一般要把原文的敘述改為描寫(xiě)。正確理解原文，弄明白原文的結(jié)構(gòu)和思路。 3．如何寫(xiě)好續(xù)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。寫(xiě)此類作文需要注意的是：，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作特長(zhǎng)、寫(xiě)作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，一定要選擇自己熟悉的生活內(nèi)容。2．全命題、半命題作文全命題作文是指命題人限定了作文題目，作者直接按題目要求作文的命題形式。最少每?jī)芍馨才艃晒?jié)連堂作文課，講評(píng)指導(dǎo)半節(jié)課寫(xiě)作半節(jié)課，周末再留一次作文；每周的作文圍繞某一方面話題或某一作文類型，集中訓(xùn)練某一固定形式。字體可以采用楷書(shū)或者不要太連筆的的行書(shū)，不管用哪種字體，一定要清楚。另外還可以讓學(xué)生抄寫(xiě)中考滿分作文，在班級(jí)墻壁上開(kāi)辟“名篇欣賞”，定期更換，學(xué)生可以利用課間閱讀，從優(yōu)秀作文中學(xué)會(huì)布局謀篇，學(xué)會(huì)表情達(dá)意。其次是積累語(yǔ)言，多閱讀一些文質(zhì)建美的文章，如“智慧背囊”“時(shí)文選萃”“讀者”“青年博覽”等之類的有關(guān)書(shū)籍，收集背誦古詩(shī)文名句、格言警句，摘錄好詞好句。2009年中考《學(xué)科說(shuō)明》又增加了縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。16．理解句子的含義。14．鑒賞句子。要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。把握詞語(yǔ)的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。4．題目含義及作用。格式：此文記敘了（描寫(xiě)了、敘述了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……，抒發(fā)了作者的……的感情。008設(shè)題難度降低，得分率較高。 對(duì)比論證：通過(guò)正反兩方面比較，有力證明了論點(diǎn)，或突出了……，強(qiáng)調(diào)了……，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。（必須寫(xiě)全，不能學(xué)成舉例、道理、比喻、對(duì)比）補(bǔ)充論據(jù)：要緊扣論點(diǎn)，就是要能證明論點(diǎn)。論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。如“引用名人名言提出中心論點(diǎn)”；“針對(duì)生生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，或提出中心論點(diǎn)”。2．論點(diǎn)的提出方式。因此復(fù)習(xí)時(shí)還需要下大功夫。方法：還原詞句到文中，一般指的就是前面說(shuō)明的事物或道理。③限制性詞語(yǔ)能否刪去？格式：亮明態(tài)度（刪還是不刪）。找文章或段落的中心句；找關(guān)鍵的詞句概括；找關(guān)鍵信息進(jìn)行綜合。常用格式：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 列數(shù)字，作用：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說(shuō)明事物……的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。找簡(jiǎn)潔明了的詞句，一般是三字、或四字短語(yǔ)。這些與讀材料大部分是介紹科技知識(shí)的，離人們的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。2009年中考學(xué)科說(shuō)明首次寫(xiě)進(jìn)“文言文閱讀材料也可選取篇幅短小、淺顯易懂的課外文言小段”。 答題策略：比較閱讀的基本要領(lǐng)是“異中求同”和“同中求異”。方法可以分兩步走：結(jié)合課文談，找出對(duì)自己感悟深的內(nèi)容，明確感悟點(diǎn)；結(jié)合自己實(shí)際生活談，明確解決的問(wèn)題，自己將怎樣做。⑤概括文章的段落大意和中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)可以給學(xué)生歸類復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)常識(shí)時(shí)，可讓學(xué)生列表歸納分類記憶。⑤理解并翻譯文章中的句子。常見(jiàn)題型：填空題、列表題、推介題、簡(jiǎn)答題、綜合題等。托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。 8．名著導(dǎo)讀2008年河北省中考對(duì)名著知識(shí)沒(méi)有設(shè)題。7．仿寫(xiě)句子2008年全國(guó)中考語(yǔ)文句子排序試題主要涉及這樣幾個(gè)方面：①理解長(zhǎng)句的基本結(jié)構(gòu)；②理解語(yǔ)段中關(guān)鍵句子的意思；③為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥?；④用序?hào)重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；⑤在語(yǔ)段空白處插入與上下文相銜接的句子等。（2）審清題干，明確題目意思和有關(guān)答題的具體要求。④讀圖題：用精練的文字對(duì)標(biāo)志圖案進(jìn)行說(shuō)明；參照示例為圖片寫(xiě)一段話；用說(shuō)明性語(yǔ)言介紹漫畫(huà)內(nèi)容；給漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。常見(jiàn)方式有：訪談式、辯論式、勸說(shuō)式、推薦式等。答題策略：解答詩(shī)文默寫(xiě)題，首先是要熟背課標(biāo)要求背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是弄清楚具體題型的要求，按要求默寫(xiě)；第四是記清楚詩(shī)文名句的關(guān)鍵字詞，避免寫(xiě)錯(cuò)別字；避免多字少字；書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，不能寫(xiě)連筆字。三套版本共有的篇目有朱自清的《春》全文，毛澤東的《沁園春雪》，余光中的《鄉(xiāng)愁》，老舍的《濟(jì)南的冬天》中“最妙的是下點(diǎn)小雪呀……那些小山太秀氣！”一段。做填空題時(shí)一定要全面考慮，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境。從2008年全國(guó)中考試題對(duì)文字考查的情況來(lái)看，主要涉及到下述幾個(gè)方面：①判斷漢字書(shū)寫(xiě)、拼音的正誤；②能使用多種檢字方法使用字典、詞典；③辨讀課文中常用漢字的形似字、多音多義字；④糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字，讀錯(cuò)的拼音；⑤從詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段中發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)別字；⑥從廣告詞中找出因創(chuàng)意而用錯(cuò)的字并進(jìn)行原因分析。6．梳理教材中的寫(xiě)作、語(yǔ)言運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確背誦默寫(xiě)課標(biāo)推薦的古詩(shī)文，爭(zhēng)取梳理時(shí)把這部分砸扎實(shí)些，不留后患。1．梳理字詞自2008年以來(lái)把識(shí)字寫(xiě)字的考核放到了整張?jiān)嚲淼淖钋懊妫黾恿朔种?，采用選擇題的形式，加大了試題的容量，兩道選擇題涉及到32個(gè)題點(diǎn)，比前些年的4個(gè)題點(diǎn)增加了不少，可見(jiàn)對(duì)字詞的復(fù)習(xí)不可放松。4．題型示例寫(xiě)作部分①增加了看圖作文，“認(rèn)真觀察下面這幅圖片，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章”。2008年“注重從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等）2．考試內(nèi)容①識(shí)字與寫(xiě)字部分歸入知識(shí)積累與運(yùn)用，并由“識(shí)字能力的考查，重在考查認(rèn)讀和拼寫(xiě)的能力；寫(xiě)字能力的考查，注重考查認(rèn)清字形并正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力”改為“讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字”。秋思 33．山坡羊（一）認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課標(biāo)具體規(guī)定了對(duì)中考各部分的要求。2010 備考策略另外對(duì)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)