【正文】 式：直觀形象地說明了事物的特點。①加點字詞有何作用？格式：準確、生動形象地說明了事物的特征或事理。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。題型有：從幾個方面說明了哪些內(nèi)容等。復(fù)習(xí)的時候可以先把議論文的知識個學(xué)生講清、講透，選擇閱讀材料時可以找一些規(guī)范、典型性的，如《理想的階梯》《談骨氣》《說和做》《懷疑與學(xué)問》《說勤》及近幾年各地市中考優(yōu)秀的閱讀材料。①題目充當中心論點；②開門見山，提出中心論點；③引用名人名言提出中心論點；④擺事實講道理后歸結(jié)論點；⑤針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；⑥敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點；⑦作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。作用是證明中心論點或分論點。答題策略：事實論據(jù)：有人物+典型事例（事例不能過于簡單，甚至只寫人名）。觀點要鮮明，不能模棱兩可；論據(jù)要充分，既要結(jié)合閱讀材料，又要結(jié)合自己的實際。選材小說較多，今年可以找一些精美的散文閱讀。2．為文章或段落劃分層次。如《爸爸的花兒落了》題目的含義：一方面寫爸爸養(yǎng)的花凋落了；另一方面暗示爸爸倆離開了人世。7．修辭手法及作用。對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。開頭：結(jié)構(gòu)上，總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。農(nóng)民：勤勞、樸實、熱情、善良、勤儉、疼愛孩子等。從煉詞的角度，簡潔生動、富有概括力。17．寫啟示感悟發(fā)揮題結(jié)合文章內(nèi)容，找出自己的感悟點，也就是自己感受最深的內(nèi)容；結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實際，不能過于簡潔，表達要順暢。規(guī)范使用標點，一個標點占一個格，預(yù)計今年將會出現(xiàn)的作文形式有話題作文、命題作文、半命題作文、看圖作文、續(xù)寫、擴寫、改寫。字數(shù)適當由于中考判卷老師判作文的速度很快，少有時間一點一點地讀，因此書面的印象分，就是你的作文分。文章開頭不要出現(xiàn)錯字、病句，一旦被判卷老師畫上紅線，你的作文就等于判了死刑。學(xué)生寫好的作文收上來后，迅速在當天簡批，有針對性地提出建議或修改辦法，教師評判學(xué)生作文時一定按中考評分要求判分。話題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的創(chuàng)作個性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢得到發(fā)揮，才干得以施展。但是2008年全命題作文又“重登舞臺”。標題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調(diào)、精神和色彩，好的標題能使人產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。有的時候，告訴你故事的結(jié)尾，倒敘故事的起因和經(jīng)過。4．如何寫好擴寫擴寫就是把一篇短文擴展充實，使之成為一篇內(nèi)容豐富的較長文章。也可根據(jù)想象補充一些細節(jié)，還可適當增加一些議論或抒情的內(nèi)容。改換語言：一般指用現(xiàn)代漢語改寫文言文，它不是字與字、句與句的對譯，不是站在文言文作品之外加以評論，也不是寫閱讀文言文作品的感想和體會；而是必須發(fā)揮想象力，用現(xiàn)代漢語去模擬當時特定環(huán)境氛圍中人物的語言、行動、心理狀態(tài)，對語言文字的合理的創(chuàng)造性加工，以豐富多彩的現(xiàn)代漢語表達，使作品的中心更加突出。寫之前應(yīng)先明確要求，再按要求寫，切不可過分地自我發(fā)揮，另起爐灶。觀察要按“整體——部分——整體”步驟進行。這些練習(xí)可以是自己出的試卷，也可以是各地市中考試卷，也可以是水平較高的模擬試卷。訓(xùn)練的目的是為了提高能力，因為知識點都是相互關(guān)聯(lián)的，所以在講到某一個知識點的時候，可以進行相關(guān)知識點的聯(lián)系和能力的遷移。⑤加強答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。讓學(xué)生點評試卷。指導(dǎo)學(xué)生判試卷。中考分數(shù)我們左右不了，平時的考試我們可是說了算的。講題重點不應(yīng)放在正確答案是什么上，而應(yīng)放在思維過程上，也就是這個答案是如何得出的，理順學(xué)生做出答案的思路。引導(dǎo)學(xué)生將所觀察到的、想象到的東西，進行精心的選擇和合理的安排。 看圖作文是作文訓(xùn)練的重要形式之一，它包括看圖和作文兩個方面。理解具體要求，確保依據(jù)章法。這種改寫，或刪或增，但必須注意前后的自然銜接和照應(yīng)，不能脫節(jié)和錯位。為了使擴寫后的文章更加具體、生動、形象，一般要把原文的敘述改為描寫。正確理解原文，弄明白原文的結(jié)構(gòu)和思路。 3．如何寫好續(xù)寫續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編下去。寫此類作文需要注意的是：，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補全，一定要選擇自己熟悉的生活內(nèi)容。2．全命題、半命題作文全命題作文是指命題人限定了作文題目，作者直接按題目要求作文的命題形式。最少每兩周安排兩節(jié)連堂作文課，講評指導(dǎo)半節(jié)課寫作半節(jié)課，周末再留一次作文；每周的作文圍繞某一方面話題或某一作文類型，集中訓(xùn)練某一固定形式。字體可以采用楷書或者不要太連筆的的行書，不管用哪種字體，一定要清楚。另外還可以讓學(xué)生抄寫中考滿分作文，在班級墻壁上開辟“名篇欣賞”，定期更換，學(xué)生可以利用課間閱讀，從優(yōu)秀作文中學(xué)會布局謀篇，學(xué)會表情達意。其次是積累語言，多閱讀一些文質(zhì)建美的文章，如“智慧背囊”“時文選萃”“讀者”“青年博覽”等之類的有關(guān)書籍，收集背誦古詩文名句、格言警句，摘錄好詞好句。2009年中考《學(xué)科說明》又增加了縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫。16．理解句子的含義。14．鑒賞句子。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。4．題目含義及作用。格式：此文記敘了（描寫了、敘述了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……，抒發(fā)了作者的……的感情。008設(shè)題難度降低，得分率較高。 對比論證：通過正反兩方面比較，有力證明了論點，或突出了……，強調(diào)了……，正確的觀點更容易被讀者接受。（必須寫全，不能學(xué)成舉例、道理、比喻、對比）補充論據(jù)：要緊扣論點，就是要能證明論點。論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。如“引用名人名言提出中心論點”；“針對生生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，或提出中心論點”。2．論點的提出方式。因此復(fù)習(xí)時還需要下大功夫。方法：還原詞句到文中，一般指的就是前面說明的事物或道理。③限制性詞語能否刪去？格式：亮明態(tài)度（刪還是不刪）。找文章或段落的中心句；找關(guān)鍵的詞句概括；找關(guān)鍵信息進行綜合。常用格式：生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。 列數(shù)字，作用：運用準確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，易于讀者接受。找簡潔明了的詞句，一般是三字、或四字短語。這些與讀材料大部分是介紹科技知識的，離人們的實際生活較遠。2009年中考學(xué)科說明首次寫進“文言文閱讀材料也可選取篇幅短小、淺顯易懂的課外文言小段”。 答題策略：比較閱讀的基本要領(lǐng)是“異中求同”和“同中求異”。方法可以分兩步走：結(jié)合課文談，找出對自己感悟深的內(nèi)容，明確感悟點；結(jié)合自己實際生活談，明確解決的問題，自己將怎樣做。⑤概括文章的段落大意和中心思想。復(fù)習(xí)時可以給學(xué)生歸類復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)常識時，可讓學(xué)生列表歸納分類記憶。⑤理解并翻譯文章中的句子。常見題型：填空題、列表題、推介題、簡答題、綜合題等。托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。 8．名著導(dǎo)讀2008年河北省中考對名著知識沒有設(shè)題。7．仿寫句子2008年全國中考語文句子排序試題主要涉及這樣幾個方面：①理解長句的基本結(jié)構(gòu)；②理解語段中關(guān)鍵句子的意思；③為上下文銜接選用恰當?shù)木渥?；④用序號重新排列句子順序使其通順并前后銜接一致；⑤在語段空白處插入與上下文相銜接的句子等。（2）審清題干，明確題目意思和有關(guān)答題的具體要求。④讀圖題：用精練的文字對標志圖案進行說明；參照示例為圖片寫一段話；用說明性語言介紹漫畫內(nèi)容；給漫畫擬一個標題。常見方式有：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。答題策略：解答詩文默寫題，首先是要熟背課標要求背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是弄清楚具體題型的要求，按要求默寫；第四是記清楚詩文名句的關(guān)鍵字詞，避免寫錯別字；避免多字少字；書寫要規(guī)范，不能寫連筆字。三套版本共有的篇目有朱自清的《春》全文，毛澤東的《沁園春雪》，余光中的《鄉(xiāng)愁》，老舍的《濟南的冬天》中“最妙的是下點小雪呀……那些小山太秀氣！”一段。做填空題時一定要全面考慮，結(jié)合上下文具體語境。從2008年全國中考試題對文字考查的情況來看，主要涉及到下述幾個方面：①判斷漢字書寫、拼音的正誤；②能使用多種檢字方法使用字典、詞典；③辨讀課文中常用漢字的形似字、多音多義字；④糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字，讀錯的拼音；⑤從詞語、句子或語段中發(fā)現(xiàn)并改正錯別字；⑥從廣告詞中找出因創(chuàng)意而用錯的字并進行原因分析。6．梳理教材中的寫作、語言運用、綜合性學(xué)習(xí)。準確背誦默寫課標推薦的古詩文，爭取梳理時把這部分砸扎實些，不留后患。1．梳理字詞自2008年以來把識字寫字的考核放到了整張試卷的最前面，增加了分值，采用選擇題的形式，加大了試題的容量，兩道選擇題涉及到32個題點，比前些年的4個題點增加了不少，可見對字詞的復(fù)習(xí)不可放松。4．題型示例寫作部分①增加了看圖作文，“認真觀察下面這幅圖片，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章”。2008年“注重從詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等）2．考試內(nèi)容①識字與寫字部分歸入知識積累與運用，并由“識字能力的考查，重在考查認讀和拼寫的能力；寫字能力的考查，注重考查認清字形并正確、端正、整潔地書寫漢字的能力”改為“讀準字音，認清字形，正確規(guī)范地書寫漢字”。秋思 33．山坡羊（一）認真研讀《語文課程標準》課標具體規(guī)定了對中考各部分的要求。2010 備考策略另外對寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)