【正文】 給學(xué)生中考判分標(biāo)準(zhǔn)（或者是學(xué)生自己制定的判分標(biāo)準(zhǔn)）,讓學(xué)生給自己打分，或給同學(xué)打分。因此我建議中考試題應(yīng)該降低難度，判卷老師要敢于給考生打高分，讓我們的語文老師也揚眉吐氣。③注重觸類旁通、舉一反三。（三）綜合復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)指的是在板塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性的做一些經(jīng)典練習(xí)。首先要學(xué)會觀察，弄清圖意。這里的章法是指命題對改寫的要求。改寫主次：如把主次人物互換，相應(yīng)的會涉及詳寫、略寫的問題，所以也可以把詳、略寫互換?？梢栽黾迎h(huán)境描寫和人物外貌、神態(tài)、動作、心理活動等描寫。續(xù)寫一定要注意文章的前后的一致性。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想象繼續(xù)寫它的經(jīng)過和結(jié)果。2標(biāo)題切忌大而空，要力求展示個性風(fēng)采。 由于受話題作文、材料作文的影響，只有少數(shù)地區(qū)還在使用這種命題形式。話題作文是一種根據(jù)提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個“話題”進(jìn)行寫作的作文命題形式。教師進(jìn)行指導(dǎo)時要教給學(xué)生一定的寫作技巧和寫作此類作文的注意事項；然后讓學(xué)生自己構(gòu)思，思考自己寫作此類作文會選用的文體和適用的格式；教會學(xué)生怎樣命題，怎樣寫好開頭，怎樣安排結(jié)構(gòu)，怎樣結(jié)尾等。訓(xùn)練到時候不僅僅是要仿字帖，而要在平時的作業(yè)中規(guī)范寫字，避免練字時寫得很清楚、漂亮，一旦考試由于時間緊而“原形畢露”。2．書寫規(guī)范再次是關(guān)注時事，留意新聞信息，例如去年的“那一刻，我們縮寫的可能性很小，因為需要提供大量的材料。抓住句子中的關(guān)鍵詞語理解，結(jié)合語言環(huán)境理解深層含義，結(jié)合引申義、雙關(guān)義理解，結(jié)合文章背景理解，結(jié)合主題思想理解。從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達(dá)效果。對于一些特定的人物可以概括他們的共同特點，如老師：敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、善良有愛心、關(guān)愛學(xué)生、有責(zé)任心、懂得教育教學(xué)藝術(shù)等?！熬唧w的寫出了……情景”“生動形象地描寫了……場面、情景）10．句子或語段的作用。對比手法：通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。增強(qiáng)文章氣勢，增強(qiáng)感染力、說服力。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。表層含義（字面上），深層含義（結(jié)合主旨）。概括段落大意時可用“人物+時間+地點+事件”的格式。近幾年考過的記敘文有：2004年《輕點關(guān)門》；（17分）2005年《白蒼鷺》（17分）；2006年《我看到了一條河》；（20分）2007年《江南陶公柳》；（15分）2008年《小扇輕搖的時光》（16分）；2009年《曇花終于怒放》。 議論文中的記敘部分是為議論服務(wù)的。 答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點（觀點）、論據(jù)（理由）。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點。作用：事實論據(jù)要具有代表性；道理論據(jù)要準(zhǔn)確、典型，忌瞎編亂造。和說明文一樣，這套人教版教材選入的議論文閱讀材料同樣是典型性不夠，沒有很好的典范的議論文。7．篩選和提煉信息，考查對文章信息的滲透理解?！氨容^”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。6．說明語言。畫圖表，作用：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。常用格式：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點（形狀、大小、位置）等。3．說明方法及作用。我們復(fù)習(xí)選材的時候可以選一些介紹家庭環(huán)保知識、人體科學(xué)、飲食衛(wèi)生、生物知識等文章。由此可看出所選材料“篇幅短小”、“淺顯易懂”、“小段”，不會太難，因此不用懼怕學(xué)生能理解不了。異中求同，是通過比較找出共同特點，揭示一般規(guī)律；同中求異，則是通過比較歸納出各自的特點，揭示個性特征。 全國各省市運用文言文比較閱讀這種命題方式的很多，文言文比較閱讀考查的內(nèi)容不僅僅局限于文言文知識，如解詞、翻譯句子等，而且也考查考生對文本內(nèi)容比較性的理解。⑧評析文章中的語句。課內(nèi)閱讀語段段落大意和中心思想的概括最好是在老師的指導(dǎo)下給出準(zhǔn)確、完整的答案，概括要全面，不要模棱兩可。④文言文的翻譯，一般要遵循“信”、“達(dá)”、“雅”三原則。記的時候一定要把題目和有關(guān)的常識一起記，避免作者、出處熟悉，卻不知道是哪篇文章的，這樣的學(xué)生不在少數(shù)。⑥理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。 再次重點：《陋室銘》、《愛蓮說》；《馬說》。 1993年——2006年我省考過的文言文篇目：1993年《得道多助，失道寡助》、1994年《愚公移山》、1995年《核舟記》、1996年《生于憂患，死于安樂》、1997年《捕蛇者說》、1998年《狼》、1999年《桃花源記》、2000年《出師表》、2001年《愛蓮說》、2002年《陋室銘》、2003年《曹劌論戰(zhàn)》、2004年《五柳先生傳》、《馬說》（課改區(qū)）、2005年《三峽》）、2006年《小石潭記》（實驗區(qū)）、《記承天寺夜游》（邯鄲課改區(qū)）、《岳陽樓記》（非實驗區(qū)）2007年《鄒忌諷齊王納諫》、2008年《醉翁亭記》、2009年《愛蓮說》《與朱元思書》。復(fù)習(xí)策略：①明確作品；②老師整理10部名著基本內(nèi)容和具體內(nèi)容篇子，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行記憶和理解。2009年《學(xué)科說明》卻將名著閱讀明確列入考試范圍中，“名著閱讀以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部文學(xué)作品為主”，在試卷結(jié)構(gòu)的第一部分“積累與運用”中包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物的相關(guān)知識和內(nèi)容，并在附錄中明確了這十部課外讀物?？疾榈闹攸c是句子順序問題，試題載體主要來自各種媒體，或名段名篇。如08中考題中要求用說明性的語言介紹畫面的內(nèi)容，好些考生采用的是記敘或說明的表達(dá)方式。⑤表格題：用簡潔的語言表述從表格數(shù)據(jù)中得到的信息，歸納漫畫的寓意。而復(fù)合型對話則要求考生面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應(yīng)說的話。4．口語交際口語交際能力主要是聽說能力，具體要求是：①把握對方說話的要點，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答?！洞骸贰ⅰ肚邎@春雪》已考過。 復(fù)習(xí)這項內(nèi)容時首先要了解常見的病因：句子成分搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心語搭配不當(dāng)）；成分殘缺（少主語、少謂語、少賓語）；語序不當(dāng)；前后不呼應(yīng)；前后矛盾；句式雜揉；多重否定句表述有誤；復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)；產(chǎn)生歧義等。注音要注意規(guī)范書寫漢語拼音字母，不能用英語字母，標(biāo)調(diào)時既要標(biāo)對位置，又要規(guī)范，不能標(biāo)出四不像的調(diào)。⑦結(jié)合具體語境注音或?qū)懽帧?．梳理教材中典型的閱讀材料。課標(biāo)外的古詩文也要熟練背誦一些，以備默寫理解或發(fā)揮性的古詩文用。復(fù)習(xí)時，可從這幾個方面入手，課后讀讀寫寫中的字詞，課下注釋中帶注音的的字詞，課文中容易寫錯讀錯的常用字，特別注意一些四字短語。②增加了擴(kuò)寫、續(xù)寫的題型。②古詩文的考查由“默寫并理解”改為“背誦”。潼關(guān)懷古34．己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）文（16篇）：1．孔子語錄 2．魚我所欲也 ，死于安樂 4．曹劌論戰(zhàn) 5．鄒忌諷齊王納諫 6．出師表 7．桃花源記 8．三峽 9．雜說（四）（即馬說）10．陋室銘 11．小石潭記 12．岳陽樓記 13．醉翁亭記 14．愛蓮說 15．記承天寺夜游 16．送東陽馬生序（節(jié)選）③明確了名著導(dǎo)讀考查的范圍，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部文學(xué)作品為主。如對識字寫字的要求，認(rèn)識3500個常用字，其中3000個會寫。對閱讀提出的要求更細(xì)，包括18項。這十部作品是：魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星③明確了三套版本共有的要求背誦的現(xiàn)代詩文中的名篇或名段，朱自清的《春》全文，毛澤東的《沁園春雪》，余光中的《鄉(xiāng)愁》，老舍的《濟(jì)南的冬天》中“最妙的是下點小雪呀……那些小山太秀氣！”一段。對于課文中出現(xiàn)的筆畫多的難讀、難寫的生僻字就不要下難么大的功夫。如：寫春風(fēng)的、大海的、抒發(fā)離別之情、抒發(fā)思鄉(xiāng)之情等等。其實我們的教材中有好多文章都是文質(zhì)兼美的好文章，不管是在語言上，還是思想內(nèi)容上。在題型上主要有：①選擇題：或選出所列詞語書寫完全正確或有錯誤的一項；或選出所列詞語或句子中沒有錯別字的一項。2．病句修改。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂四個方面的語病。近三年考過的古代、現(xiàn)代詩文有：②說話時語言表達(dá)要簡明、得體、連貫。簡答題在中考中出現(xiàn)幾率很大。⑥活動的設(shè)計與說明。（3）仔細(xì)研讀所給材料或圖表，探究其中隱含的信息。常見題型：主要有兩種：①選擇題：選出所給句子句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項；選出所給句子內(nèi)容前后不連貫的一項；選出宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?；選出填入橫線中句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?；選出句子排序正確的一項。因此2009年中考復(fù)習(xí)還是不能忽略這一部分。 的作品。②請概述其中一位名人的一個典型事例”。③老師搜集近幾年各省市典型試題教會學(xué)生做題的方法。到2009年未考過的共計3篇：《魚我所欲也》、《送東陽馬生序》、《孔子語錄》。非重點復(fù)習(xí)：《醉翁亭記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《小石潭記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《三峽》、《與朱元思書》、。（概括段落大意、中心意思）⑦分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點態(tài)度。③復(fù)習(xí)實詞在文章中的含義時，首先熟記課下注釋中單個詞語的解釋，其次是句子中起關(guān)鍵作用的常用詞?！靶拧本褪亲g文要忠實于原文；“達(dá)”就是譯文要明白通順；“雅”就是譯文要文筆生動優(yōu)美。文言文中的評析句子和現(xiàn)代文中的評析句子題基本相同，只是文言文需要先疏通文意，然后再進(jìn)行評析。文言文比較閱讀，從構(gòu)題來講，主要是篇與篇的比較、段與段的比較、篇與段的比較、課內(nèi)與課內(nèi)的比較、課內(nèi)與課外的比較、課外與課外的比較等，我省今年很可能也出現(xiàn)比較閱讀。首先認(rèn)真閱讀文段，整體把握文段的主要內(nèi)容。何況即使有生字和不容易理解的詞句，命題者也會在選文后加上注釋。常見考點及答題策略：1．找出說明對象。 分類別，作用：條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別。使說明更有說服力。常用格