【正文】 吸引學(xué)生關(guān)注更多的表現(xiàn)方法學(xué)生討論，尋找答案：施釉、未施釉對作品進行自評與互評將學(xué)生帶入議論的氛圍中對第一課的知識點做一些復(fù)習(xí)與鋪墊主要介紹泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法圖文結(jié)合，使學(xué)生能夠清晰地看清每個過程及注意事項通過欣賞，開闊創(chuàng)作思路，提高表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言，和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式教學(xué)難點：根據(jù)藝術(shù)大師的作品實現(xiàn)自己創(chuàng)意教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計思想第一課時一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。樹形裝飾的技法這件作品的樹形雕刻裝飾，視覺效果非常強烈，他的構(gòu)想來自于灌木籬墻的樹枝與樹干交錯纏繞的景象，而展示出幾乎任何地方都頗有趣的構(gòu)思。學(xué)生邊欣賞邊體會陶瓷藝術(shù)設(shè)計與人們生活的密切關(guān)系 學(xué)生回答并討論學(xué)生欣賞并思考學(xué)生以小組的方式討論激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生收集周圍信息和歸納信息的能力調(diào)動學(xué)生的積極性增強學(xué)生的參與意識學(xué)生通過欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生欣賞美術(shù)作品應(yīng)從作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手，學(xué)會全面觀察和了解作品中的形象。教學(xué)目標(biāo)基本知識：理解與應(yīng)用：；引導(dǎo)學(xué)生思考不同的行業(yè)，由于工作性質(zhì)和工作對象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入講新課、分析思考一、 導(dǎo)入想一想：在我們的日常生活當(dāng)中都接觸到哪些工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品，跟我們的生活密切嗎？二、 講新課出示課題：工業(yè)設(shè)計提問：什么是工業(yè)設(shè)計？工業(yè)設(shè)計所指的是工業(yè)產(chǎn)品的形象及功能設(shè)計，伴隨著科技的發(fā)展和電子工業(yè)的興起，現(xiàn)代社會工業(yè)產(chǎn)品更加豐富，產(chǎn)生了新式的交通工具、家用電器、電子產(chǎn)品和公共設(shè)施等。如:食品業(yè)、機械業(yè)、電子業(yè)等等。家用電器把人們從繁重、瑣碎、費時的家務(wù)勞動中解放出來，為人類創(chuàng)造了更為舒適優(yōu)美、更有利于身心健康的生活和工作環(huán)境。1．知識能力技能：學(xué)生動手制作書簽、賀卡，在封面上繪制表達(dá)新的一年對老師表達(dá)感激的圖畫和文字，在制作過程中學(xué)會簡單的封面設(shè)計、裝訂技能，達(dá)到動手能力和創(chuàng)新能力得以高。第三節(jié)活動三 展示與總結(jié)學(xué)生實踐、展示作品（優(yōu)秀作品鼓勵創(chuàng)新點、有問題的作品提出改進辦法）評價小結(jié) 有人說：現(xiàn)在的過節(jié)送禮學(xué)生們互相攀比，要家長買貴重的禮物，送大把的鮮花，比誰花的錢多，誰的禮品最貴。話語溫馨真切、充滿喜慶之情。完成后交給宣傳委員，以備送給任課老師。在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生能夠投入到美術(shù)課的教學(xué)活動與實踐中，并能在實踐中享受其中。 所以，在今后對于初三年級的美術(shù)課堂教學(xué)活動，盡量設(shè)計安排一些動手制作和趣味動腦、活躍的教學(xué)形式，寓教于樂。教學(xué)內(nèi)容選擇了貼近初三畢業(yè)年級。學(xué)生學(xué)習(xí)并制作作品。要求：圖案裝飾美觀，符合教師節(jié)內(nèi)容。出示課題小小禮物寄深情學(xué)生思考回答問題學(xué)習(xí)工藝品書簽、賀卡的制作方法。發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計中的可取之處，存在的問題，設(shè)想如何改進。功能各異的家用電器已成為現(xiàn)代家庭生活不可缺少的組成部分。她在當(dāng)今世界不僅是一種綜合科學(xué)與技術(shù)的生產(chǎn)力，也是社會生存方式與文化方式演變的一種后工業(yè)時代的文化運動。教學(xué)背景現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計愈來愈意識到它所肩負(fù)的社會責(zé)任，如生態(tài)學(xué)、舒適性和環(huán)境保護等問題。4. 與自己的作品合影留念，感受創(chuàng)作的快樂。 盤的設(shè)計這些用毛筆手繪的碗，受到中國畫的啟發(fā)，用很簡練的筆法來呈現(xiàn)出碗的內(nèi)部容量。，體會勞動創(chuàng)造了美。，保持泥板垂直。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。注意雙手控制好外形。重復(fù)一遍，然后向上拔柱。 三、講授新課下面教你幾種制作方法!第一種拉坯成型（以碗為例）制作過程揉泥。我相信人類文化寶貴遺產(chǎn)會被你們這一代新的龍的傳人發(fā)揚光大的。第二環(huán)節(jié)——大開眼界第三部分：現(xiàn)代作品欣賞我看出同學(xué)們都按耐不住想動手試試，怎樣才能在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新？這是很多同學(xué)在創(chuàng)作中的困惑。英文“中國”China，指的就是瓷器。提高學(xué)生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的制作方法。今天我們重點學(xué)習(xí)水印套色版畫。如：發(fā)現(xiàn)最早的藏書票是在德國，你知道它的內(nèi)容的含義嗎？中國最早的藏書票是什么樣子？三、講新課版畫藏書票的制作：定義：是書籍的主人貼在書的封里和扉頁上的一種標(biāo)志。能力延伸教學(xué)后記：課時計劃（第10周）課題：藏書票與書簽設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解藏書票和書簽的相關(guān)知識。這是本節(jié)課著重要讓學(xué)生解決和掌握的知識點， 在活動過程中學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中活動，是相輔相成的。知識傳授通過知識點的講解和分析，使學(xué)生培養(yǎng)正確的藝術(shù)觀點和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系。：單色木板藏書票的制作過程、吹塑紙板藏書票的制作過程、漏板藏書票的制作過程。這樣才能讓學(xué)生將生活于實踐相結(jié)合，圍繞自己的所感所想來將讀書、愛書的感受轉(zhuǎn)化為藏書票的藝術(shù)形式。增加學(xué)生對文化知識的積累和奠定一定的文化底蘊。書是凝結(jié)著人類智慧的寶庫，是人生不可匱缺的至寶。教學(xué)重點、更深一層的認(rèn)識。教學(xué)后記課時計劃課題：讀書與藏書的情結(jié)第10周 活動一 討論與欣賞活動二 創(chuàng)作與實踐活動三 創(chuàng)作與實踐活動四 展示與交流活動一 討論與欣賞教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路這節(jié)課的主要目的是為了讓學(xué)生更加全面的了解關(guān)于讀書的故事和藏書票，同時也為下節(jié)課做好鋪墊。教室巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生?；顒佣⑷叫@內(nèi)小花園寫生實踐一、 教師發(fā)放學(xué)具二、 教師提出注意事項：1. 劃定寫生范圍，不能走出老師視線。直線—剛強 曲線—溫柔粗線—豪邁 細(xì)線—精致斜線—飛躍、前進水平線—靜止、平和垂直線—嚴(yán)肅、動感鋸狀直線—焦慮、不安定①、下面請同學(xué)們根據(jù)你對線的感覺用筆修改自己剛才的畫，注意線的表現(xiàn)力。?寫實性線描以展現(xiàn)客觀物象真實感為目標(biāo)的線描繪畫。讓學(xué)生再學(xué)習(xí)線描知識之前，先動手畫一畫，感受一下。三、教學(xué)難點：感受和掌握繪畫作品中線的藝術(shù)品質(zhì),提高對線描繪畫作品的審美能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的基本方法——白描，知識與技能上提高?！W(xué)生觀看思考、回答問題。　　四、學(xué)生作業(yè)：　　教師給學(xué)生每人發(fā)一張放大的范畫進行臨摹?！　〗處熜〗Y(jié)臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術(shù)作品進行描繪。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情?！艘詾橥Q，固請點之。 赤烏四年（公元241年），印度高僧康僧會初到建業(yè)（南京），在設(shè)象行道時，曹不興有機會看到這些傳自西國的佛畫，因此作了摹寫，成為我國古代較早摹寫西國佛畫的畫家，因而有畫佛之祖的稱譽。他聚精會神地在屏風(fēng)上作畫時，周圍觀畫的人不時發(fā)出嘖嘖的稱贊聲?！　〔懿慌d在繪畫上下過一番苦功，尤其對人物畫的造詣最為突出。四、門派林立的明清繪畫明清是中國最后的兩個封建王朝，在繪畫領(lǐng)域出現(xiàn)許多富有特色的流派與個性強烈的畫家，他們各領(lǐng)風(fēng)騷。三、中國繪畫的百花齊放：五代宋元技巧的成熟創(chuàng)作的繁榮中國畫燦爛輝煌的鼎盛時期欣賞作品《韓熙載夜宴圖》描繪了五代南唐時期韓熙載家中的一場奢靡的宴會場景。顧愷之是東晉時期最著名的畫家，畫人物主張傳神，重視點睛。學(xué)生思考問題，回答問題。教學(xué)重點欣賞魏晉至宋元時期的繪畫，了解我國美術(shù)不同時期的特點。穿越歷史時空，讓學(xué)生想象作為古人的感覺。課前讓學(xué)生做歷史知識的準(zhǔn)備，為這節(jié)課深入地理解美術(shù)作品的深層底蘊做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)通過本課的欣賞活動，使學(xué)生初步了解美術(shù)作品產(chǎn)生的社會歷史背景與美術(shù)作品藝術(shù)特色之間的關(guān)系，并且能從歷史文化的角度來認(rèn)識美術(shù)的社會價值和審美特征。教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討美術(shù)作品的藝術(shù)價值和文化價值。其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以補充，可以提問。引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)作品的審美特征發(fā)掘其內(nèi)在的歷史價值。講述新課問題設(shè)計：中國古代第一批著名畫家 ?一、專業(yè)畫家的出現(xiàn)：魏晉南北朝播放課件：中國古代第一批確有歷史記載的畫家？從“落墨為蠅”到“畫龍點睛”。景物連綿，人物多姿。這幅畫中的婦女在做什么？討論造紙術(shù)的發(fā)明對中國畫發(fā)展的影響欣賞這幅作品時結(jié)合當(dāng)時歷史事件。加深學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的體驗和認(rèn)識?！　〔懿慌d所畫的人物，其衣紋線條皴縐緊緊貼在身上，猶如剛從水里出來一樣，所以人們對他的這種畫風(fēng)，稱為曹衣出水。旁邊的人見了，笑著對孫權(quán)說：大王，那不是真蒼蠅，而是畫上去的呀！孫權(quán)揉了揉眼，又湊到屏風(fēng)前仔細(xì)看，才看出那只蒼蠅果真是畫的，孫權(quán)止不住放聲大笑說：曹不興真是畫壇的圣手??！他畫的蠅子，我還以為是真的呢！ 其實，曹不興原來并沒有打算在屏風(fēng)上畫蒼蠅。此傳說雖屬神話，但也足見曹不興畫龍是如何傳神了。張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去。只見他在眼白上輕輕一點，頓時電閃雷鳴，被點上眼睛的那一條龍飛上了天！……等天氣便會原樣后，人們發(fā)現(xiàn)被點上眼睛的那兩條龍果然不見了！人們驚嘆不已……教學(xué)后記：課時計劃第二單元 線描寫生第6周活動一 拓展繪畫——白描花繪臨摹活動二 拓展繪畫——線描寫生活動三 戶外寫生活動四 戶外寫生與展示活動一 白描花卉臨摹一、教學(xué)目的：　　使學(xué)生通過白描花卉畫的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。　　“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勾勒全過程?！　?白描——是用墨線勾勒形象而不設(shè)色。展示作品體驗自己的作品的成就感，導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生關(guān)注。二、教學(xué)重點：了解繪畫作品中線的運用。引發(fā)學(xué)生關(guān)注，從而引起學(xué)習(xí)興趣。