【正文】 學(xué)期成績分析試卷來源 無 對試卷的綜合評價(jià)初三美術(shù)學(xué)期末沒有安排統(tǒng)一考試，以全學(xué)期綜合表現(xiàn)和完成學(xué)習(xí)實(shí)踐的總成績作為初三期末總成績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生用自己的創(chuàng)作完成表達(dá)對教師的感恩之情，把自己精心制作的小小工藝品作為禮物送人自己班級的老師們同學(xué)們，表達(dá)學(xué)生對老師的一片深情，同時(shí)也通過此舉促進(jìn)師生情感，學(xué)生之間的情誼，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。同學(xué)們學(xué)會了書簽賀卡的制作方法，可以舉一反三，把學(xué)到的方法用于生活中，用我們靈巧的雙手，創(chuàng)作出更多更美的作品。 書簽、賀卡設(shè)計(jì)——祝福老師的話語、表達(dá)情感的圖案，都會讓我們開啟創(chuàng)新求思維，畫出具有美感的圖畫，書寫出既有創(chuàng)意、又具深情的話語。教學(xué)重點(diǎn)： 小禮品——小小書簽、賀卡設(shè)計(jì)的立意與創(chuàng)新。提問：你認(rèn)為什么色調(diào)是電子類產(chǎn)品最常用的色調(diào)。思考：在交通工具的設(shè)計(jì)中，外形的時(shí)尚與美觀是不容忽視的，但是更重要的是哪方面的設(shè)計(jì)？在交通工具的設(shè)計(jì)中，外形的時(shí)尚與美觀是吸引關(guān)注的重要方面，但更重要的是交通工具本身的各種不同功能的設(shè)計(jì)。通過循序漸進(jìn)的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探究。、貫穿，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有清晰的脈絡(luò)，能夠抓住關(guān)鍵的幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。這里給同學(xué)們提供的是最新的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì),它們都體現(xiàn)了功能效用方面的完善、先進(jìn)工業(yè)技術(shù)的運(yùn)用和現(xiàn)代造型形式美的創(chuàng)造。第二節(jié)活動(dòng)四 展示與交流1. 給自己的作品起名字。 教師出示課件請同學(xué)欣賞教師提問：了以上的作品請同學(xué)們想一想陶藝與雕塑有什么不同嗎？你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎？回答略教師提問：陶藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別它有哪些獨(dú)特的藝術(shù)語言嗎？(課件)教師提問：根據(jù)展示的作品請學(xué)生們分析作品的藝術(shù)特色，和每個(gè)人對作品的感受碗的分析制造這些碗，有關(guān)形成和裝飾的技巧是相同的。同時(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。釉的材料也叫“釉料”，實(shí)際上是金屬氧化物和碳酸鹽的混合物。，使之粘接。，切入泥中，將碗坯切下來。，往里邊加點(diǎn)水保證潤滑。拉坯成形，盡量摔在轉(zhuǎn)盤的中心。 教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。本課是以探索與實(shí)踐為主要內(nèi)容的教學(xué)，在實(shí)踐的過程中使學(xué)生感受陶藝的獨(dú)特美感與魅力，在陶藝創(chuàng)作中，學(xué)習(xí)制作技術(shù)，力爭表現(xiàn)出具有藝術(shù)性和個(gè)性鮮明的陶藝作品。四、評價(jià)與總結(jié)第四環(huán)節(jié)——大侃創(chuàng)意第一部分：創(chuàng)意展示——各自自薦創(chuàng)意進(jìn)行說明、課后交流各自的構(gòu)思，探討對陶藝的方法和主題。第二部分：重申陶瓷知識與技能（傳承文化）師：通過欣賞是我們了解了傳統(tǒng)的陶瓷文化，１、何謂“陶”？何謂“瓷”？師：通過教材上的介紹，同學(xué)們能說出的幾種成型方法？學(xué)生活動(dòng)教師設(shè)問：在我這有一份被打亂的陶藝生產(chǎn)流程的圖片，我們邊看邊想，看看應(yīng)該怎樣正確的排列？同學(xué)們討論一下 。培養(yǎng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的關(guān)注、對生活的熱愛和對美好生活的追求。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解套色版畫的特點(diǎn)和簡便的制作方法。學(xué)生欣賞藏書票作品。種類：由于印刷顏料不同，分為：油印套色版畫。培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)通過簡單的圖形與文字，在方寸之間可容大千世界的修養(yǎng)與審美情趣。教學(xué)評價(jià)主要是通過學(xué)生的作品，來分析和思考本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施和落實(shí)的效果。教師在教室里可巡回輔導(dǎo)。教學(xué)過程（第3周）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說 明問題導(dǎo)入利用問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)對上節(jié)課的內(nèi)容做出簡單的回顧。、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，體驗(yàn)藏書票藝術(shù)的精巧秀美的形式，和意蘊(yùn)雋永的內(nèi)涵。讓學(xué)生通過對幾種基本的影像資料（制作方法）的欣賞，按照藏書票設(shè)計(jì)要求，獨(dú)自構(gòu)思、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)一枚藏書票。課堂小結(jié)板書知識點(diǎn)教學(xué)評價(jià)，看看學(xué)生是否對讀書及相關(guān)活動(dòng)有了新的、更深一層的認(rèn)識。分組討論出示幾段經(jīng)典的歷史典故和名人名言，讓學(xué)生自己來討論分析。體會認(rèn)識讀書與自身文化修養(yǎng)，及長遠(yuǎn)發(fā)展的重要關(guān)系。了解掌握藏書票、藏書章、書簽等基本知識，并通過對藏書票、藏書章、書簽等的識記、欣賞，認(rèn)識如何體現(xiàn)自身文化品位，營造溫馨的文化氛圍，全面提高自身的修養(yǎng)。學(xué)生在理論上學(xué)習(xí)到的知識在實(shí)踐中應(yīng)用需要一個(gè)過程，安排學(xué)生臨摹、戶外寫生，親自體驗(yàn)，感受，逐步提高技能。在寫生中教師一面組織教學(xué)、一面對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教學(xué)生技法。③、注意整體把握對象和線的形態(tài)和走向?！兑疤倜髦椤?、《兩對舞伴》。出示幾件線描作品,讓學(xué)生欣賞。學(xué)生思考、回答老師提出的問題。情感價(jià)值觀,使學(xué)生對線描有一個(gè)感觀上的初步認(rèn)識,繼而對線描產(chǎn)生探究和嘗試的興趣。學(xué)習(xí)白描方法學(xué)生臨摹實(shí)踐，初步習(xí)練白描技法。板書總結(jié)：　　《白描花卉》——臨摹畫　　“臨”——是照著原作描畫。教師按花卉照片在黑板上畫成的白描花卉范畫，讓學(xué)生對照欣賞，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化?！　?講解“白描”的含義：　　就是用單色線條勾描形象，不設(shè)顏色，是繪畫的基本技法之一種。游人們覺得很奇怪，認(rèn)為應(yīng)該畫上眼睛，就堅(jiān)持讓張僧繇畫上龍的眼睛。 畫龍點(diǎn)睛唐畫卷傳到了南朝劉宋，畫家陸探微見之，驚為妙筆。原來曹不興畫的是一籃子楊梅。 　　曹不興，一作弗興，吳興（今浙江湖州）人，善畫龍、虎、馬、人物等，冠絕當(dāng)時(shí)。在欣賞作品時(shí)，教師應(yīng)多給學(xué)生一些提示，欣賞《芙蓉錦雞圖》時(shí)可以重點(diǎn)講一下宋徽宗。3.《五牛圖》是傳世品中最早的紙本作品，距今１２００年。討論分析作品欣賞：《洛神賦圖》卷《洛神賦圖》卷摘寫曹植《洛神賦》詩句，分段描畫曹植與洛神在洛水上會面的情景。中國傳統(tǒng)美術(shù)，追求一種象征意義和意境的表達(dá)，主張以形寫神，以象表意；在造型上，以線為主要手段，講究氣韻生動(dòng)。能夠初步認(rèn)識和理解中國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力。你以何種方法讓2000年之后的人了解今天我們普通民眾的生活狀況、理解我們的思想信仰？學(xué)生根據(jù)教師提出的問題進(jìn)一步思考。學(xué)生從美術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值、社會歷史價(jià)值等方面分析。對于這幾個(gè)時(shí)期美術(shù)作品的理解，首先要建立在對其社會歷史背景的了解上，才能更好地理解美術(shù)作品的審美價(jià)值和文化價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)對美術(shù)作品的文化價(jià)值的理解。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)后記：課時(shí)計(jì)劃活動(dòng)二　討論與研究設(shè)計(jì)思路本單元從有史料記載的畫家及其作品入手，按照歷史發(fā)展的順序，沿著美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生對中國畫的發(fā)展歷程以及文化價(jià)值有一個(gè)初步的感知和認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)的社會價(jià)值和審美特征。了解傳統(tǒng)美術(shù)最主要的審美評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。謝赫：氣韻生動(dòng)二、中國繪畫走向成熟：隋唐人物畫 重大發(fā)展花鳥畫 分科獨(dú)立鞍馬畫 倍受重視播放課件并深入欣賞以下作品，了解隋唐繪畫的特征。以全景式的構(gòu)圖，高超的線條技巧，詳盡地描繪了北宋首都汴梁的繁榮景象。課堂小結(jié)回憶和歸納本課的各次欣賞和評述，總結(jié)自己對中國美術(shù)的悠久歷史和輝煌成就及其社會文化價(jià)值，有什么認(rèn)識和心得體會。相傳有一個(gè)故事，正可以說明曹不興畫藝的精妙。周圍的人對畫家能化腐朽為神奇的卓越才能和深厚功力齊聲叫絕。” 【故事】 梁朝張僧繇是吳地人。三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧。我國傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。五、教師輔導(dǎo)告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解線描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。知臨、摹之區(qū)別，知識上提高認(rèn)識。教師示范是讓學(xué)生學(xué)習(xí)技法的最佳途徑，學(xué)生教學(xué)后記：活動(dòng)二 拓展繪畫——線描寫生活動(dòng)三 戶外寫生活動(dòng)四 戶外寫生與展示一、教學(xué)目標(biāo):知識與能力,同時(shí)是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。2．提問:你們以前畫過這樣的作品嗎?提問:你們知道這是屬于什么形式的繪畫嗎? 結(jié)構(gòu)素描小結(jié):剛剛我們大家所畫的畫就是用線來構(gòu)筑形象的,今天我們就來學(xué)習(xí)一種簡捷地捕捉物象的方法,那就是——線描寫生。欣賞范例二、講授新課大家再欣賞幾件作品,體會線的作用與表現(xiàn)。?抽象性線描為表現(xiàn)事物內(nèi)在精神、用純粹形式符號進(jìn)行非物象化表現(xiàn)的線描繪畫。②、了解繪畫作品中線的運(yùn)用。3. 定好位置不要過多走動(dòng)，專心寫生，不要打擾他人。通過教師對作品的分析，使學(xué)生理解線描作品中的最為賦予表現(xiàn)力的線條，更具有情感的表達(dá)。同時(shí)也可以通過對不同表現(xiàn)手法的藏書票的欣賞和分析，掌握不同形式的藏書票分別具備的特點(diǎn)。從唐代興起的書院既是讀書、講學(xué)、做學(xué)問的地方。這是本節(jié)課著重要讓學(xué)生解決和掌握的知識點(diǎn)，應(yīng)該盡量的接近學(xué)生自己的語言理解范疇。學(xué)生下去了自己上網(wǎng)搜集喜歡的藏書票作品，為下節(jié)課自己的創(chuàng)作做好積累。體驗(yàn)并掌握藏書票制作和形成的完整過程。教學(xué)難點(diǎn)藏書票的制作過程中對內(nèi)容的確定和版面的控制，以及最后環(huán)節(jié)中對同學(xué)之間的作品的互相評價(jià)。學(xué)生之間互相評述對方作品，形成共識和建立標(biāo)準(zhǔn)。通過探究藏書票與書簽的知識，認(rèn)識與書籍有關(guān)的文化和藝術(shù)，增強(qiáng)與書籍的情緣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。制作步驟：設(shè)計(jì)畫稿：圖與文字位置的安排，畫稿分色制版，一種顏色刻一個(gè)版。此節(jié)由教師指導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行。畫稿制版印制裝裱、簽名學(xué)生展示自己制作的藏書票作品、和書簽作品。教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言，和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。今天我們就來走進(jìn)這片獨(dú)具魅力的陶瓷藝術(shù)空間。拓展思考作業(yè)要求：做一個(gè)小泥人，塑造一個(gè)“我”方法選擇：1．用我們所學(xué)過的泥條和泥板成形與裝飾方法,小組合作完成一件陶藝作品。2．學(xué)生邊欣賞邊體會陶瓷藝術(shù)作品與人們生活的密切關(guān)系3．學(xué)生欣賞并思考：成型方法學(xué)生活動(dòng)：擺放順序（到計(jì)算機(jī)前操作）：9．創(chuàng)意發(fā)散激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生收集周圍信息和歸納信息的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性增強(qiáng)學(xué)生的參與意識學(xué)生通過欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生欣賞美術(shù)作品應(yīng)從作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手，學(xué)會全面觀察和了解作品中的形象。運(yùn)用陶藝的基本技法，創(chuàng)作一件陶藝作品。，慢慢重復(fù)這些動(dòng)作。拇指互相保持水平，規(guī)整泥柱的上部。，右手慢慢向上抬起，拇指，中指和食指同時(shí)用力使碗坯變得更薄，更高。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩(wěn)固。，泥條長度應(yīng)與圓周長度相當(dāng)或稍微長一些。，把窗戶鑲嵌在墻面預(yù)留的位置上，并用泥漿粘合。紛紛表達(dá)自己的喜愛程度學(xué)生在觀看中可及時(shí)提出自己的疑問之處