【正文】 才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)資源，構(gòu)建了人才培養(yǎng)質(zhì)量管理監(jiān)控信息平臺(tái)。曠戧輔鑽襉倆瘋謅琿鳳紂鱟奐。一是，通過(guò)服務(wù)在建重大工業(yè)項(xiàng)目，建立了長(zhǎng)效合作的人才對(duì)接合作。鮒簡(jiǎn)觸癘鈄餒嬋鏘戶潑閡諏誹。學(xué)院穩(wěn)固合作，于年月召開秋季校園招聘會(huì)，既利用學(xué)院獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為天津海河教育園區(qū)在服務(wù)學(xué)校人才對(duì)接上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，又為我院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)單位對(duì)接，進(jìn)而平穩(wěn)轉(zhuǎn)化就業(yè)提供平臺(tái)和信息篩選提供了保障。棄鈾縫遷馀氣鰷鸞覲廩脫轉(zhuǎn)畬。.圖 就業(yè)率變化趨勢(shì)（）月收入高于全國(guó)骨干校平均水平學(xué)院屆畢業(yè)半年后的月收入為元，比學(xué)院屆（元）高元，比全國(guó)骨干校屆（元）高元。鴿攝禱鋅儀憚銼嚕緡贊綁塵瑤。漬閫熾訣團(tuán)諳賡戰(zhàn)餛錳貨齏詢。據(jù)麥可思跟蹤調(diào)查顯示，學(xué)院屆屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例（分別為、）持續(xù)高于全國(guó)骨干校平均水平（分別為、），近三屆上升趨勢(shì)明顯。一是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科研服務(wù)緊密結(jié)合。學(xué)院校企合作董事會(huì)成員包括了行業(yè)協(xié)會(huì)和行業(yè)龍頭企業(yè)，入駐眾創(chuàng)空間的研發(fā)中心將這些合作企業(yè)的資源利用與眾創(chuàng)空間相結(jié)合，大大強(qiáng)化了眾創(chuàng)空間的開放性、專業(yè)性、服務(wù)性功能。（）學(xué)生熱情高漲——產(chǎn)學(xué)研一體品牌建設(shè)初見成效輕職眾創(chuàng)空間注重發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)生成就一番事業(yè)的欲望并指導(dǎo)、幫助其做好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想的知識(shí)技能與綜合素質(zhì)的儲(chǔ)備。輕職眾創(chuàng)空間在“產(chǎn)學(xué)研一體”品牌化建設(shè)中，步伐堅(jiān)定，以自己科學(xué)有效的實(shí)踐，服務(wù)高職生不斷增長(zhǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，為大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新做出新貢獻(xiàn)。學(xué)生素質(zhì)的教育和管理年，學(xué)生工作依托天津市“十二五”高水平示范校“學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育項(xiàng)目”建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，牢固樹立“育人為本、德育為先、全員育人”理念，把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施全員育人環(huán)境的優(yōu)化，把育人工作真正貫穿到教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作各環(huán)節(jié)，用心構(gòu)筑全員育人環(huán)境，形成良好育人氛圍，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。通過(guò)以上舉措學(xué)生得以全方面發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成于日常學(xué)習(xí)生活過(guò)程中。寫韞僂諶虛鍤囈辮褻糝賡戧闐。這些先進(jìn)的集體和個(gè)人為全體學(xué)生樹立了典范，找到了標(biāo)桿，為良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。磚緙鵝綱謾擻鴻鑌紙?zhí)\頦湊響。近三年。通過(guò)深入了解不同的人物事跡，感染學(xué)生、震撼心靈、樹立榜樣，促進(jìn)了積極的校園文化氛圍。學(xué)院光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生王艷越作為學(xué)生代表，在年教育部朱之文副部長(zhǎng)來(lái)學(xué)院出席新能源專業(yè)發(fā)展座談會(huì)時(shí)，與朱部長(zhǎng)進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流對(duì)話，得到朱部長(zhǎng)的肯定。在個(gè)國(guó)家級(jí)技能大賽項(xiàng)目中，學(xué)院師生有人次獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，塑造具有自身特色的校園文化精神。年，海河教育園區(qū)成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟委員會(huì)，學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心承擔(dān)秘書處工作。學(xué)院教師丁瑋博士承擔(dān)的《電動(dòng)自行車蓄電池低溫性能改善》項(xiàng)目，已經(jīng)研究成功，正在進(jìn)行產(chǎn)品的最后完善；機(jī)械工程學(xué)院級(jí)學(xué)生賀鵬，多次在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)，并有一項(xiàng)專利在申請(qǐng)過(guò)程中。眾創(chuàng)空間聘請(qǐng)到涵蓋機(jī)械、工程、媒體、金融、企業(yè)管理等方面在創(chuàng)業(yè)或者創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域具有突出成就的企業(yè)家、管理者、教師作為創(chuàng)客導(dǎo)師，結(jié)合學(xué)院教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，通過(guò)運(yùn)營(yíng)主體，提供有針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精準(zhǔn)幫扶，加強(qiáng)了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，打造了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以及培育與孵化相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。義淨(jìng)擁捫毆脅紙窺鈑鳧剝贛噓。圓漣檸賡搗蕷艫燁錘澤謳結(jié)誠(chéng)?！靶Ｕ髨@”合作創(chuàng)建的“融入遞進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，彰顯了四方聯(lián)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高職學(xué)生成功成才的新引擎?；趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐平臺(tái)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，“校政企園”四方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建了一二課堂相互融通、“教、學(xué)、做、賽、專業(yè)社團(tuán)系列活動(dòng)”為一體的高職院?！叭谌脒f進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。圖 各專業(yè)畢業(yè)生的月收入、與全國(guó)骨干校屆對(duì)比創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推廣和普及學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面自年依托國(guó)家骨干高職院校建設(shè)支持，作為綜合項(xiàng)目的子課題重點(diǎn)扶持建設(shè)，創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)基地，并與天津市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心、天津圣納科技有限公司、天津意庫(kù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園共同打造出一套“融入遞進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，“校政企園”發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各自職能，引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)教育和孵化；學(xué)院在校園內(nèi)與鋒巣智庫(kù)科技企業(yè)孵化器（天津）有限公司合作，建成了天津市首家由高校注冊(cè)的眾創(chuàng)空間，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)和推廣的示范。學(xué)院屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率為，比學(xué)院屆（）高個(gè)百分點(diǎn)。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳鉻廄說(shuō)。閔屢螢馳鑷雋劍頌崗鳳測(cè)際塤。三是，通過(guò)技能大賽平臺(tái)的展現(xiàn)成為國(guó)家高端企業(yè)人才獵取的首選。積極拓寬就業(yè)區(qū)域和渠道，提升畢業(yè)生就業(yè)水平學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中在天津市濱海新區(qū)的天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、空港加工區(qū)、天津港保稅區(qū)、自貿(mào)區(qū)，以及天津高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、臨港工業(yè)園、中新生態(tài)城，其余依次為區(qū)縣地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)沿海城市及少量回原籍就業(yè)。面對(duì)日趨嚴(yán)峻的生源形勢(shì)，招生宣傳已成為高職院校招生工作中的重中之重。餑詘鉈鯔縹評(píng)繒肅鮮驃換嚨顢。學(xué)院還進(jìn)一步完善了各項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控制度，包括督察例會(huì)制度、教師約談會(huì)制度、課程教學(xué)分析會(huì)制度、人才培養(yǎng)工作分析整改會(huì)制度等，形成了完善的反饋調(diào)控機(jī)制。戧礱風(fēng)熗澆鄖適濘嚀贗鏃窮磯。融師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、專業(yè)改造、課程建設(shè)為一體的合作過(guò)程將使我院成為國(guó)內(nèi)研究新西蘭職業(yè)教育的中心，必將推動(dòng)學(xué)院的全面建設(shè)和辦學(xué)水平的提升，為我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他利用課余時(shí)間在天津明賢科技有限公司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，為企業(yè)做機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)械三維仿真動(dòng)畫設(shè)計(jì)、受力應(yīng)力分析等工作，為企業(yè)解決了調(diào)試改良高精錐度間隙配合、偏心軸設(shè)計(jì)研制等技術(shù)難題；他參與打孔攻絲胎具的成功研制，并以三維仿真動(dòng)畫演示贏得了該產(chǎn)品的客戶，促使客戶與該企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系；他在企業(yè)一系列的技術(shù)研發(fā)、技術(shù)革新，為企業(yè)帶來(lái)了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)美譽(yù)度，使企業(yè)在多次競(jìng)標(biāo)中獲勝。學(xué)院針對(duì)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的實(shí)際問(wèn)題，舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)家報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院校企合作董事會(huì)成員單位、渤海輕工投資集團(tuán)所屬企業(yè)參加。學(xué)院通過(guò)校企共建教學(xué)資源，通過(guò)開展在職員工的繼續(xù)教育，對(duì)高職在校生、畢業(yè)生、企業(yè)員工，拓寬了根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技能型人才成長(zhǎng)需要而進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道，為人才可持續(xù)發(fā)展提供了有力的支撐。學(xué)院與大連機(jī)床集團(tuán)的“雙主體”育人模式，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)教學(xué)資源，共同組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，共同構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)環(huán)境交替之中學(xué)習(xí)與實(shí)踐，融入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求、企業(yè)文化，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程嚴(yán)密對(duì)接，具備了相關(guān)崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生整體綜合素質(zhì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展能力優(yōu)勢(shì)鮮明。學(xué)院依托校企合作董事會(huì)、校企合作執(zhí)行委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，對(duì)接天津“提升發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、促進(jìn)三次產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、推動(dòng)京津冀產(chǎn)業(yè)對(duì)接協(xié)作”等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系構(gòu)筑及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)接天津全國(guó)先進(jìn)制造研發(fā)基地和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，對(duì)接行業(yè)發(fā)展主業(yè)及重點(diǎn)企業(yè)的用人需求，圍繞集團(tuán)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，融合工業(yè)化和信息化理念調(diào)整專業(yè)布局，完善了六個(gè)專業(yè)群，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接的個(gè)專業(yè)，并且形成了依托校企合作三級(jí)機(jī)構(gòu)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位需求，調(diào)整專業(yè)的動(dòng)態(tài)機(jī)制。驥擯幟褸饜兗椏長(zhǎng)絳粵藎鍰館?！叭?jí)貫通式”校企合作體制機(jī)制，開啟了利于校企雙方發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的深層次、全方位合作，并且，隨著高職教育的發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，越來(lái)越顯示出“三級(jí)貫通式”校企合作體制機(jī)制的生命力，繼續(xù)發(fā)揮構(gòu)建校企雙方認(rèn)為協(xié)同發(fā)展共贏需要的各類合作平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。三級(jí)機(jī)構(gòu)上下貫通，董事會(huì)的戰(zhàn)略和決策，通過(guò)校企合作執(zhí)行委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，分別進(jìn)行貫徹層面和操作層面的分解與細(xì)化，并且在專業(yè)建設(shè)中全面落實(shí)。學(xué)院為每個(gè)實(shí)訓(xùn)室配備了專兼職管理員，制定了相應(yīng)的安全操作、安全管理制度，編制了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備良好、管理到位、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展合理，能夠滿足人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)實(shí)訓(xùn)條件要求，保證各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到。借助技能大賽這個(gè)平臺(tái)不僅增加與其它院校的學(xué)習(xí)和技術(shù)交流，推動(dòng)了學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革，使大賽成果普遍惠及學(xué)生。教師編寫公開出版教材本，其中主編十二五規(guī)劃教材本，教師編寫自編講義本。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，提升課程建設(shè)整體水平（）課程體系與課程內(nèi)容改革創(chuàng)新學(xué)院建立了與企業(yè)合作的課程內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，與企業(yè)共同系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容融入課程中，將技能大賽的先進(jìn)技術(shù)引入到課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，同時(shí)將職業(yè)道德養(yǎng)成、崗位能力培養(yǎng)貫穿于課程體系，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)率先進(jìn)行了各具特色的人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新“階段式‘訂單培養(yǎng)’、分方向‘定崗培養(yǎng)’”、“雙主體工學(xué)交替”、“內(nèi)外工坊、賽訓(xùn)一體、學(xué)崗直通”、“三方聯(lián)動(dòng)、四元分段”、“校企合作、以崗定課、技能遞進(jìn)”、“訂單培養(yǎng)、雙證對(duì)接、賽訓(xùn)融通”、“工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目引導(dǎo)、以賽帶訓(xùn)”等人才培養(yǎng)模式，通過(guò)深化人才培養(yǎng)模式的改革，不僅適應(yīng)了對(duì)應(yīng)行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型培養(yǎng)高水平的技術(shù)技能人才的需要，而且還帶動(dòng)專業(yè)群和全校各專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的普遍深化改革，有力推進(jìn)了產(chǎn)教的深度融合和人才培養(yǎng)質(zhì)量的顯著提高。專業(yè)帶頭人和骨干教師中有人在各類行指委、協(xié)會(huì)等兼任個(gè)職務(wù)，承擔(dān)了相關(guān)國(guó)家級(jí)骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)工作。為進(jìn)一步提高教師“做中教”教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教能力，在全院范圍內(nèi)組織學(xué)院所有專業(yè)結(jié)合專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想進(jìn)行說(shuō)專業(yè)、說(shuō)課程、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化課堂教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)課程的教師教學(xué)能力測(cè)評(píng)活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)信息化水平的提升。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢。.“雙師”隊(duì)伍建設(shè)學(xué)院將師資隊(duì)伍建設(shè)作為內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，發(fā)揮“三級(jí)貫通式”辦學(xué)體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，采取“制度引領(lǐng)、分層定制、互促共贏”的建設(shè)路徑，建成一支專兼結(jié)合的社會(huì)服務(wù)“專家型”、教育教學(xué)“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建了三個(gè)支撐平臺(tái)——統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、數(shù)據(jù)中心管理平臺(tái)、應(yīng)用管理平臺(tái)，解決了系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換的屏障，消除信息孤島，同時(shí)三個(gè)平臺(tái)可以與市級(jí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有學(xué)校資源、用戶信息、應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)規(guī)范、管理體制等多項(xiàng)內(nèi)容建設(shè)和整合，建立校級(jí)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，形成有效數(shù)據(jù)積累，使各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享，各部門間的協(xié)同合作順利開展，為領(lǐng)導(dǎo)決策分析及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)提供依據(jù)，為后續(xù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的規(guī)范和建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圖書管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)圖書的編目、查詢、借還等全程信息化管理。校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)采用星形拓?fù)淙龑蛹軜?gòu)（核心層、匯聚層、接入層）建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)采用成熟的千兆以太網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，核心和關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)應(yīng)安全穩(wěn)定可靠，校園網(wǎng)主干最大帶寬，建立信息點(diǎn)個(gè)，教學(xué)用終端（計(jì)算機(jī)）臺(tái)，有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純。新時(shí)期高校后勤承擔(dān)著為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)、高效、人性化服務(wù)的重任，承擔(dān)著“服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人”的責(zé)任。學(xué)院位于海河教育園區(qū)，園區(qū)內(nèi)成立了“天津海河教育園區(qū)圖書館聯(lián)盟”，以使圖書資源充分共享，并配有公共圖書館——海河教育園圖書館。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件滿足教學(xué)要求。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘。辦學(xué)基礎(chǔ)能力“十二五”期間，借力國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目、高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)項(xiàng)目及天津市高水平示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)院不斷完善教學(xué)基本設(shè)施，辦學(xué)條件得到顯著提升。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締崳惲。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫。開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，拓展企業(yè)培訓(xùn)轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁(yè)諳絞。學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著，榜樣力量突顯塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適緄。探索多種就業(yè)模式和措施，營(yíng)造良好就業(yè)環(huán)境熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰緘。建立督察機(jī)構(gòu)，完善組織保障鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖飭緡。建立健全長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，保障校企人才全程共育貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬縮。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆。信息化教學(xué)條件彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。教育教學(xué)滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制，決策貫徹實(shí)施三級(jí)貫通驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。質(zhì)量監(jiān)控恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶。積極拓寬就業(yè)區(qū)域和渠道，提升畢業(yè)生就業(yè)水平嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡。素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)深度融合，人才培養(yǎng)成效顯著賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮。創(chuàng)新國(guó)培項(xiàng)目，影響力不斷提升櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥。27 / 29.學(xué)院概況天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院于年月經(jīng)天津市人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案成立，是一所由天津渤海輕工投資集團(tuán)有限公司舉辦、獨(dú)立設(shè)置的全日制公辦高職學(xué)院。各項(xiàng)目的建設(shè)不僅為學(xué)院積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)院營(yíng)造了有利的發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院的教育管理水平、教學(xué)能力、國(guó)際化進(jìn)程、人才培養(yǎng)質(zhì)量等諸多方面跨越性的發(fā)展。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺趲為練。教師獲得專利項(xiàng)、局級(jí)及以上課題項(xiàng)和市級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦。學(xué)校重視網(wǎng)絡(luò)資源利用，目前已購(gòu)置和建設(shè)中國(guó)知網(wǎng)()、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，滿足廣大師生教學(xué)科研需求。后勤綜合保障安全高效。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)收入是學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和提升的保障，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)收入主要由國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、事業(yè)收入和其他收入等收入構(gòu)成。自年月至年月，投入萬(wàn)元全面提升了校園網(wǎng)硬件、軟件環(huán)境建設(shè)，建設(shè)一個(gè)實(shí)用、高速、運(yùn)行穩(wěn)定可靠以及安全可控的校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校的資源共享、教育教學(xué)、職業(yè)訓(xùn)練、學(xué)校管理和網(wǎng)絡(luò)文化生活等校園信息化應(yīng)用和服務(wù)提供滿足服務(wù)質(zhì)量要求的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境。公共區(qū)域設(shè)置歌德電子自助借閱機(jī)，內(nèi)置種獨(dú)家授權(quán)的電子圖書，每月更新種，提供基于和平臺(tái)的手機(jī)客戶端，同時(shí)提供中國(guó)知網(wǎng)、五車電子書、讀秀學(xué)術(shù)搜索、百鏈云圖書館等線上資源。信息管理系統(tǒng)建設(shè)。鏃鋝過(guò)潤(rùn)啟婭澗駱讕瀘載撻贏。聘用來(lái)自企業(yè)的校外兼職教師人，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課的課時(shí)比例達(dá)到。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅。專業(yè)教師中取得高級(jí)技師、技師、高級(jí)職業(yè)資格證書或各類高級(jí)考評(píng)員資格的比例達(dá)到。表 專業(yè)對(duì)應(yīng)天津市支柱產(chǎn)業(yè)一覽表產(chǎn)業(yè)名稱序號(hào)舊專業(yè)名稱學(xué)制在校生人數(shù)裝備制造模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造焊接技術(shù)及自動(dòng)化