社會(huì)人際關(guān)系團(tuán)體活動(dòng)策劃書(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”大風(fēng)吹帶眼睛的同學(xué)”,那有這一特征的成員就要互換位置,看哪位扣的分最多,要接受小小懲罰3. 站在中間的人，就要走到他心中的密友前?；顒?dòng)目的活躍團(tuán)體氣氛，促進(jìn)成員交流具體操作成員們分為兩組，領(lǐng)導(dǎo)者先不透露要比的項(xiàng)目，由各組討論選出一名成員出來比賽；領(lǐng)導(dǎo)者說出比較的項(xiàng)目，例如“頭發(fā)長(zhǎng)度”，大的那一隊(duì)獲勝；按照同樣方法進(jìn)行幾輪比較，獲勝隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)，輸?shù)舻年?duì)略施懲罰這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣！比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…題目必須在看到被派出的人之前想好 ）活動(dòng)目的了解誰是好朋友具體操作內(nèi)容：1. 大家圍圈站，一人站在中間。，友好結(jié)束團(tuán)體活動(dòng)。希望大家每人準(zhǔn)備一個(gè)笑話，在下一次的活動(dòng)中講出來第六次團(tuán)體活動(dòng)活動(dòng)目的體會(huì)被拒絕的心理感受，并學(xué)會(huì)緩解具體操作成員分為兩人一組，抽簽表演各種需要拒絕別人要求的情景，表演后討論怎么拒絕才能避免尷尬。 你有什么感受？（30分鐘）準(zhǔn)備膠紙一卷、筆、卡片10張活動(dòng)目的協(xié)助組員更有效地溝通具體操作1. 組長(zhǎng)預(yù)先在卡片上分別寫下“讓我成為領(lǐng)袖！”、“不用理會(huì)我！”“我說什么都取笑我！”“反對(duì)我的意見！”“我說什么都打斷我的話柄吧！”等等?；顒?dòng)名稱一、 心有千千結(jié)（解鎖游戲）（15分鐘）準(zhǔn)備 然后指導(dǎo)者讓大家開始邊思考邊回答“我是誰”這個(gè)問題。活動(dòng)名稱四、數(shù)套自制拼圖、信封、紙、筆事前準(zhǔn)備：1. 自制數(shù)套拼圖，用海報(bào)或雜志圖片，貼在硬卡紙上，然后剪成20至30塊有凹凸形狀的小塊。注意：1. 在這游戲中，大家要避免作弊行為的發(fā)生，聽從組長(zhǎng)安排，不可違反規(guī)定。在眾人面前討論時(shí)，不可提示物件名稱。畫圓的人，只可聽不可問，也不可讓講的人看到。5. 進(jìn)行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續(xù)游戲。6. 換另一人站在中間，直至每個(gè)人都體會(huì)過被支持的感覺。 同心圓（信任背摔）（20分鐘）準(zhǔn)備活動(dòng)目的, 具體操作,兩兩一組?；顒?dòng)名稱一、活動(dòng)名稱六、 我記住了ta（討論活動(dòng)）（15分鐘）準(zhǔn)備紙和筆活動(dòng)目的總結(jié)第一印象的影響因素具體操作第一單元的活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)每位成員把印象最深刻的成員名字寫在卡片上，并注明原因，交給組長(zhǎng)進(jìn)行整理。依次進(jìn)行，正反兩圈” 規(guī)則：第一個(gè)拿球的人介紹自己：“我是***”然后將球傳給另一個(gè)人，并說出他的名字：“我知道他是***” 三馬斯洛需求理論：根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。②支配需要：個(gè)體控制別人或被別人控制的需要，是個(gè)體在權(quán)力關(guān)系上與他人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。社會(huì)交換理論認(rèn)為人際交往活動(dòng)具有社會(huì)性。溫暖我——人際交往成長(zhǎng)團(tuán)體二、 團(tuán)體性質(zhì)： 封閉性、同質(zhì)性、結(jié)構(gòu)性、志愿性團(tuán)體三、 團(tuán)體目標(biāo)：總體目標(biāo)：增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們的與他人的交流方式，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。 （5）在次過程中學(xué)習(xí)、反思、提高和成長(zhǎng)。它把人與人之間的關(guān)系看成是赤裸裸的交換關(guān)系，忽視了人們間的相互幫助、支援、無私貢獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)身的行為，貶低了人類社會(huì)中人與人的關(guān)系，這是其缺陷。人類的祖先古猿的自我保護(hù)能力很差，要想保存自己的生存和繁衍，就必須以群體的方式活動(dòng)，依靠群體的力量來抵御災(zāi)害，獲得食物。九、評(píng)估辦法： 在開組前進(jìn)行人際關(guān)系的診量，小組最后一節(jié)讓組員對(duì)自己組前組后做綜合評(píng)價(jià)，以比較其是否有所改變； 每節(jié)的最后讓組員分享體會(huì)和感受； 根據(jù)工作者在小組進(jìn)行過程中的觀察及分析； 對(duì)出席率及參與、投入程度等作評(píng)估； 通過與組員的傾談來知道他們對(duì)小組的感受和意見。5.“諜戰(zhàn)1937”五,獲得離開團(tuán)體后生活的信心活動(dòng)目的組長(zhǎng)和成員相互認(rèn)識(shí)具體操作組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)進(jìn)行自我介紹，包括組長(zhǎng)的身份、性格、愛好、經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)等，自我暴漏引導(dǎo)成員對(duì)組長(zhǎng)產(chǎn)生初步的認(rèn)同，配合接下來的活動(dòng)?；顒?dòng)名稱八、課后作業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)目的延續(xù)初始印象，為第二次活動(dòng)開始話題埋下伏筆?；顒?dòng)名稱二、 “生日快樂”、“我猜你和我一樣”（20分鐘）準(zhǔn)備 一路有你（30分鐘）準(zhǔn)備眼罩 活動(dòng)目的,建立良好的關(guān)系,為以后活動(dòng)的開展提供基礎(chǔ)具體操作帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段
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