【正文】 如何？”1． 兩人一組，秘密地在房中選一件物品作為討論目標。 凹凸的合作（30分鐘）準備 指導者先說明用人生曲線探索自己人生過程的意義?；顒用Q二、 拒絕場景（體驗失?。?0分鐘）準備注意體會被大家指出優(yōu)點時的感受?；顒幽康臏剀皻夥战Y束團體活動具體操作進行最后的鼓勵行動，由組長將六次活動進行總結，由各個組員發(fā)表活動的結束感言，可以合影留念。請他看看這距離適合嗎？是否如他所指望的？（可能有些他以為很Friend的，卻站得很遠。當他說“OK”時，大家便可睜開眼睛?；顒幽康幕钴S氣氛，訓練大家的幽默感具體操作檢驗上一次的活動作業(yè)，讓大家每人講一個笑話，把活躍氣氛的權利交到大家的手里?；顒幽康捏w會與人親近的經驗，訓練簡潔表達自己的感受具體操作1. 每人尋找一位最陌生的組員，交談約5分鐘。3．指導者叫停，成員定格，位置不動，伸手拉左右手，從而形成很多結或扣。具體操作理解千差萬別的人生經歷，增強對他人的自己的理解。第四次團體活動備注：1． 這游戲可看到各人不同的溝通問題。第三次團體活動（溝通）活動名稱一、 喜怒哀樂（30分鐘）準備字條活動目的增加歡樂氣氛，也可帶出非語言溝通的限制具體操作1. 先選出3~4人進行“傳表情”，其他人在旁作觀眾。 一路有你（30分鐘）準備眼罩 活動目的,建立良好的關系,為以后活動的開展提供基礎具體操作帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。活動名稱八、課后作業(yè)準備活動目的延續(xù)初始印象，為第二次活動開始話題埋下伏筆?；顒幽康慕M長和成員相互認識具體操作組長和副組長進行自我介紹，包括組長的身份、性格、愛好、經歷，經驗等，自我暴漏引導成員對組長產生初步的認同，配合接下來的活動。五人類的祖先古猿的自我保護能力很差，要想保存自己的生存和繁衍，就必須以群體的方式活動，依靠群體的力量來抵御災害，獲得食物。 （5）在次過程中學習、反思、提高和成長。社會交換理論認為人際交往活動具有社會性。馬斯洛需求理論：根據馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會出現感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現愛護和關懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。三依次進行，正反兩圈” 規(guī)則：第一個拿球的人介紹自己：“我是***”然后將球傳給另一個人，并說出他的名字：“我知道他是***” 活動名稱一、 同心圓（信任背摔）（20分鐘）準備5. 進行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續(xù)游戲。在眾人面前討論時，不可提示物件名稱。數套自制拼圖、信封、紙、筆事前準備：1. 自制數套拼圖，用海報或雜志圖片，貼在硬卡紙上，然后剪成20至30塊有凹凸形狀的小塊。 然后指導者讓大家開始邊思考邊回答“我是誰”這個問題。 你有什么感受？（30分鐘）準備膠紙一卷、筆、卡片10張活動目的協(xié)助組員更有效地溝通具體操作1. 組長預先在卡片上分別寫下“讓我成為領袖！”、“不用理會我！”“我說什么都取笑我！”“反對我的意見！”“我說什么都打斷我的話柄吧！”等等。活動目的體會被拒絕的心理感受，并學會緩解具體操作成員分為兩人一組，抽簽表演各種需要拒絕別人要求的情景，表演后討論怎么拒絕才能避免尷尬。）3. 站在中間的人，就要走到他心中的密友前。開心一刻（15分鐘）準備活動名稱三、 心靈捕手（20分鐘）準備2．確認后松手，在圈內自由走動。讓其他組員了解自己更多。 人生曲線（25分鐘）準備紙和筆活動目的對自己的人生作出評估。6. 也可對換角色?；顒用Q六、活動名稱七、 團體規(guī)范（15分鐘）準備紙和筆活動目的建立團體規(guī)范，增強團體意識具體操作征求成員們的意見，討論大家愿意共同遵守的一些規(guī)范條例，領導者作記錄?；顒用Q一、歡迎“儀式” (5分鐘)準備組長在心中打好副稿，在介紹中做到自然流利。“儀式” （她）“本能理論”：對群體的依戀是人的本能或遺傳，是人類祖先時代就已經形成的能力。這個理論認為各種交往關系都會涉及謀劃者的報酬和代價。他們還渴望自己有所歸宿，被人承認和認同，成為集體中的一員?；顒用Q三、 真真假假（15分鐘）準備紙和筆活動目的加深成員之間的認識具體操作1. 分給每人1張紙及一支筆，各人