【正文】 中的日常生活習(xí)慣來(lái)開(kāi)發(fā)，充分考慮到學(xué)校的客觀情況，提供現(xiàn)代的，科學(xué)的，符合學(xué)校規(guī)范的管理模式與管理思想，并為學(xué)校的管理水平帶上新的臺(tái)階。目前，各大學(xué)校園網(wǎng)的建成投入使用，為校園一卡通系統(tǒng)的建立提供應(yīng)用平臺(tái)，射頻卡應(yīng)用系統(tǒng)的日漸成熟為校園一卡通系統(tǒng)的建立提供了技術(shù)保障，校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)一卡通管理已成為校園管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。 問(wèn)題分析《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)——《校園一卡通管理信息系統(tǒng)》9表 11：?jiǎn)栴}緊急嚴(yán)重情況分析表：?jiǎn)栴} 緊急性 嚴(yán)重性 解決性信息及時(shí)性、準(zhǔn)確性差 緊急 嚴(yán)重 優(yōu)先解決不能實(shí)現(xiàn)一卡通校園 緊急 比較嚴(yán)重 首先解決信息分散、共享性差 比較緊急 比較嚴(yán)重 基本解決針對(duì)以上問(wèn)題，我們小組決定對(duì)已經(jīng)存在的系統(tǒng)進(jìn)一步優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：讓校園卡在校園內(nèi)暢通無(wú)阻，一卡通全校一卡通用、一卡多用信息及時(shí)準(zhǔn)確的傳輸，讓各個(gè)用戶(hù)實(shí)時(shí)有效管理信息實(shí)現(xiàn)信息共享，各部門(mén)間共享信息、協(xié)作配合、共同管理。安全性高，方便學(xué)生攜帶。節(jié)約了人員編制費(fèi)用和辦證工本費(fèi)用，大大提高了各方面的效率?！豆芾硇畔⑾到y(tǒng)》課程設(shè)計(jì)——《校園一卡通管理信息系統(tǒng)》133. 系統(tǒng)分析 校園一卡通系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)特點(diǎn) 整體性 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的整體性包括兩方面的含義，一是一卡通管理系統(tǒng)內(nèi)部的整體性，對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的各階段，各局部的任務(wù)要從其整體中的地位去加以認(rèn)真考慮，按照系統(tǒng)工程的方法，細(xì)致分析系統(tǒng)中各子系統(tǒng)、各模塊之間銜接關(guān)系。 經(jīng)濟(jì)性在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分考慮到經(jīng)濟(jì)方面的因素。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部食堂、超市等校園消費(fèi)的各個(gè)領(lǐng)域，全面實(shí)現(xiàn) “以卡代幣 ” 的各種消費(fèi)問(wèn)題。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部食堂、超市等校園消費(fèi)的各個(gè)領(lǐng)域，全面實(shí)現(xiàn) “以卡代幣 ” 的各種消費(fèi)問(wèn)題。凡已制定了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)代碼的，均應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)代碼形式。 （3）分組編碼：分組編碼法將數(shù)據(jù)項(xiàng)按一定順序分組以表示不同類(lèi)型，并以?xún)蓚€(gè)具有特定含義的碼的組合來(lái)表示某一實(shí)體，例如，餐位號(hào)碼：A 座 301。如使用頻率、變更周期、輸出要求等。按代碼對(duì)事物進(jìn)行排序、累計(jì) 或按某種規(guī)定算法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以十分迅速?！　　　‖F(xiàn)代化企業(yè)的編碼系統(tǒng)已由簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)發(fā)展成為十分復(fù)雜的系統(tǒng)。代碼愈長(zhǎng)，對(duì)數(shù)據(jù)檢索、統(tǒng)計(jì) 分析和滿(mǎn)足多樣化的處理要求就愈好。(7) 當(dāng)代碼長(zhǎng)于 4 個(gè)字母或 5 個(gè)數(shù)字字符時(shí)，應(yīng)分成小段。工科生代碼為 1，理科生代碼為 2，文科生代碼為 3，商科生代碼為 4；學(xué)院名稱(chēng)代碼從數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院代碼 01，物理學(xué)院代碼 02，化學(xué)與分子工程學(xué)院代碼為 03，一直第十八個(gè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院代碼為 18 依次編寫(xiě)；學(xué)生年級(jí)一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)，四年級(jí)，研一，研二，研三代碼依次為7；最后四位代碼為學(xué)生報(bào)到序號(hào)從 0001 開(kāi)始編寫(xiě)?！　〈a設(shè)計(jì)在系統(tǒng)分析階段就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始。如 0、S、V 與0、U 易混。（2）一個(gè)代碼應(yīng)惟一標(biāo)志它所代表的事物或?qū)傩?。　? 代碼的功能1 　?。?）十進(jìn)制編碼法 　（7）專(zhuān)用編碼法 ?。?）組合編碼法 代碼設(shè)計(jì)步驟 　 （1）確定代碼編制目的。 《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)——《校園一卡通管理信息系統(tǒng)》38（5）代碼設(shè)計(jì)要在邏輯上能滿(mǎn)足用戶(hù)要求，在結(jié)構(gòu)上與處理方法相一致。通過(guò)分別對(duì)這四個(gè)模塊功能的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)在整個(gè)校園內(nèi)的基本覆蓋和管理，提高學(xué)生各項(xiàng)信息管理的效率?！豆芾硇畔⑾到y(tǒng)》課程設(shè)計(jì)——《校園一卡通管理信息系統(tǒng)》16學(xué) 生 信 息錄 入發(fā) 卡注 銷(xiāo)掛 失登 陸 查 詢(xún)消 費(fèi) 查 詢(xún)個(gè) 人 信 息查 詢(xún)圖 書(shū) 借 閱查 詢(xún)個(gè) 人 信 息修 改卡 務(wù) 中心學(xué) 生學(xué) 生 信息 庫(kù)圖 43 學(xué)生個(gè)人信息管理業(yè)務(wù)流程圖 人事處業(yè)務(wù)流程圖分析實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園卡管理中心對(duì)學(xué)生信息的管理，人事處按照實(shí)際需要對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行必要的修改和添加，如姓名、聯(lián)系方式、性別、專(zhuān)業(yè)等信息的變更；學(xué)生畢業(yè)、學(xué)生入學(xué)時(shí)的信息變化，實(shí)時(shí)有效的掌握學(xué)生必要信息，進(jìn)行有效的管理與監(jiān)控。且讓校園卡持有者對(duì)自身的重要信息進(jìn)行查詢(xún)和修改，例如密碼修改、聯(lián)系方式修改等，更加方便、快捷、有效的管理自己的信息。 實(shí)用性校園一卡通系統(tǒng)充分強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)的實(shí)用性，各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)都是從實(shí)際應(yīng)用中出發(fā)開(kāi)發(fā)，符合各應(yīng)用點(diǎn)的實(shí)際操作情況，應(yīng)用流程情況，是以用戶(hù)為中心的一卡通應(yīng)用系統(tǒng)。 可行性研究結(jié)論建立先進(jìn)的管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化的必由之路。本系統(tǒng)所要設(shè)計(jì)的功能難度不大，加上有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和查找相關(guān)參考文獻(xiàn)，各功能模塊在技術(shù)上完全是可以的實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)上追求先進(jìn)，注重實(shí)用、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)及合理性；力求系統(tǒng)的安全、簡(jiǎn)捷、功能齊全；充分考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展、可維護(hù)。但是還不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己校園卡的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)時(shí)信息管理與分析。將有效促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程。隨著我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生的人數(shù)呈逐漸上升趨勢(shì)。I小組成績(jī)： ——《《 校園一卡通管理信息系統(tǒng)校園一卡通管理信息系統(tǒng) 》》專(zhuān)業(yè)年級(jí)：管理學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)年級(jí)：管理學(xué)院工商管理 20221 班班小組名單：牟成香小組名單：牟成香 石傳敏石傳敏 鮑垚磊鮑垚磊電子郵箱：電子郵箱： （牟成香）（牟成香） 指導(dǎo)教師：葉新鳳指導(dǎo)教師：葉新鳳中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院 二二 ○○ 一三年六月一三年六月 II管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)成績(jī)明細(xì)表大 類(lèi) 細(xì) 類(lèi) 要 求 細(xì)類(lèi)合計(jì) 得分選題 選題可行 性 有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，難度滿(mǎn)足課程設(shè)計(jì)需要，而且適度（2） 2需求確定有說(shuō)服力（2）經(jīng)濟(jì)可行性分析完整（3）技術(shù)可行性可信（2）系統(tǒng)可行性分析其它（2）9系統(tǒng)描述清晰（4）業(yè)務(wù)流程圖完善（8）業(yè)務(wù)流程分析合理（3）數(shù)據(jù)流程圖準(zhǔn)確（8）必要的數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì)（3）系統(tǒng)需求分析其它（4）30代碼設(shè)計(jì)合理（2）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)正確（6）輸出設(shè)計(jì)（2）輸入設(shè)計(jì)（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)其它相關(guān)部分內(nèi)容（2）14設(shè)計(jì)報(bào)告整體得分 55系統(tǒng)分析中的功能模塊完整（4）功能完整模塊功能設(shè)計(jì)準(zhǔn)確、合理（4）8程序運(yùn)行正確（2）各功能模塊均完整實(shí)現(xiàn)（2）界面設(shè)計(jì)合理（4）程序運(yùn)行正確其它（4）12程序演示整體得分 20陳述邏輯清晰、重點(diǎn)突出（6）陳述情況其它（4）10回答問(wèn)題正確、表達(dá)清晰（5）回答問(wèn)題情況其它（10）15答辯情況整體得分 25總 分 100III小組成員得分：班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 小組得分(50%) 個(gè)人得分(50%) 總評(píng)得分工商 101 班09103865 牟成香工商 101 班09103866 石傳敏工商 101 班 09103856 鮑垚磊IV目目目 錄錄錄摘要 ...........................................................................................................................................................61. 前言 ...................................................................................................................................................7 作業(yè)背景 .....................................................................................................................................7 選題說(shuō)明 .....................................................................................................................................8 選題背景 ...............................................................................................................................8 現(xiàn)狀 .......................................................................................................................................8 問(wèn)題提出 ...............................................................................................................................8 問(wèn)題分析 ...............................................................................................................................8 思路與目標(biāo) ...........................................................................................................................9 工作業(yè)績(jī) ......................................................................................................................................102. 可行性研究 .......................................................................................................................................11 可行性研究的前提 ......................................................................................................................11 技術(shù)可行性 .................................................................................................................................11 經(jīng)濟(jì)可行性 .................................................................................................................................11 管理可行性 .................................................................................................................................12 可行性研究結(jié)論 .........................................................................................................................123. 系統(tǒng)分析 ...........................................................................................................................................13 校園一卡通系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)特點(diǎn) ......................................................................................................13 整體性 ...................................................................................................................................13 先進(jìn)性 ...................................................................................................................................13 實(shí)用性 ..................................................................