校本教材調(diào)查報告(存儲版)
【正文】 調(diào)查。 。調(diào)查結(jié)果的事實，建議我們可以選擇現(xiàn)有教材市場上最好和合適的，并做一些針對我們自身實際的處理、充實和改進。事實上，在職業(yè)教育的教材編寫和選擇上，如何處理理論和實踐性操作技能環(huán)節(jié)，如何兼顧傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學方法，仍然是一個難點和一個爭議的問題，也是我們在編制校本教材的時候，需要重點關(guān)注的方面。綜合起來，這次對flash教材的使用現(xiàn)狀的調(diào)查，在以下方面給我們一些事實或者提示。但是，仍然可以看出，多數(shù)學生同意當前教材設(shè)置的作業(yè)和練習量比較合適，不需要改變?？梢姡诖蠖鄶?shù)學生的學習中，感覺現(xiàn)有教材，不能滿足學生學習更多更深入的知識。從調(diào)查結(jié)果來看，經(jīng)過兩年的職中學習，計算機各專業(yè)學生，保持了對計算機專業(yè)學習的較高興趣同學約占50％，％的同學是需要爭取的對象，有約18％的同學表示對計算機學習沒有興趣，希望學習別的專業(yè)。 校本教材使用情況調(diào)查報告職業(yè)學校以“能力為本位”作為自己的辦學理念，與普通教育有所區(qū)別。（一） 學生學習意愿和興趣雖然學生對計算機專業(yè)和對計算機專業(yè)各方向的選擇興趣，與教材的使用情況沒有直接的關(guān)系，但它們能反應(yīng)學生對教材的關(guān)注程度和對問題的思考并回答的可靠性有一定影響。如下圖所示：教材內(nèi)容的深度和難度大多數(shù)學生認為，現(xiàn)有教材在深度和難度上不夠或者剛好合適，只有約20％的同學認為難度和深度太大。對于教材中作業(yè)與練習的量 調(diào)查結(jié)果顯示，同學們對本問題的認知表現(xiàn)出較大的差別，對問題的回答有矛盾之處。三、結(jié)論或建
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