校本教材調查報告(完整版)
【正文】 內(nèi)容的組織形式的教材，怎樣才能適應當前教學過程上的變化，是我們希望了解和作出努力的一個重要內(nèi)容。一、調查背景調查時間及地點時間： 年5月地點：許昌工商管理調查目的和內(nèi)容1) 了解學生專業(yè)學習意向2) 了解現(xiàn)有教材的使用情況3) 了解學生對學校自編教材的需求調查方式采用問卷調查方式，問卷由范軍環(huán)、趙露潔、陳佳禾、王鴿三位老師共同擬定。（二） 課程的學習或教材的目標 對Flash課程的學習的目標的了解程度的問題，如圖所示，絕對多數(shù)的同學，對flash課程的學習和其教材的使用目標是了解和明確的。這里從側面反應了兩個問題，一是反映了不同學生在學習習慣、學習方法與學習傾向上有很大的不同，提示我們在個別化教學上應做更多的工作；二是反映了在教材中兼顧傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學模式上的努力仍然是一個問題，也是一個難點所在。 在教材的使用效果上，％的絕大多數(shù)的同學認為，現(xiàn)有教材“基本合用，可在原來基礎上改進”；認為“不合用，需要一個全新的教材”％，而認為現(xiàn)有教材很合用，％。（三） 教學內(nèi)容的組織形式和編排順序上，不能令人滿意。對于操作技能為特點的flash課程，認為多數(shù)情況下并不需要課本，認為老師的講授和演示是主要的。 雖然，調查結果沒有顯示出編制校本教材的完全必要性，也沒有跡象顯示編制的條件是充分的，但是，編制校本教材的可行性卻是存在的。我們未來校本教材的編制，即可以根據(jù)本次調查的結論，圍繞那些欠缺的問題，也參考其優(yōu)秀之處，進行設計和編制。同時，認為在目前教材市場上能夠或者基本能夠找到適合我們需要的教材。（四） 教材在體現(xiàn)教學方法和模式上面，調查結果反映出比較矛盾和復雜的情況，這個問題上沒有一個明
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