武漢大學(xué)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目總結(jié)書(存儲(chǔ)版)
【正文】 經(jīng)驗(yàn)缺乏，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒有充分發(fā)展起來，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還需要進(jìn)一步將強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，扶持大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。 隊(duì)員在教五門口、變形金剛、青樓、桂園以及湖濱宿舍等地，力求全面準(zhǔn)確地獲取大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信息。性格內(nèi)向而沉穩(wěn)，安靜而堅(jiān)韌，愛好廣泛，喜歡跑步、籃球、游泳等體育運(yùn)動(dòng)。深知要得出一份有價(jià)值的實(shí)踐項(xiàng)目成果書，必然需要找尋到一個(gè)很好的切入點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)總結(jié)（另附頁）團(tuán)隊(duì)總結(jié)書寫格式見后實(shí)踐單位評(píng)語 實(shí)踐單位簽章： 年 月 日 （2） 項(xiàng)目實(shí)施概況 項(xiàng)目前期準(zhǔn)備階段：工欲善其事，必先利其器。隊(duì)員任彥志，來自河北石家莊。第三篇 成果展示（一）《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)查問卷表》。（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 簡論我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與未來 摘要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求年輕大學(xué)生擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)的歷史重任，就業(yè)壓力增大也將越來越多的大學(xué)生推上了自主創(chuàng)業(yè)之路。說明大部分同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)有比較樂觀的看法。全國高校畢業(yè)生從2002年的145萬猛增至212萬，2004年達(dá)到280萬，而2012年高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到了680萬，就業(yè)壓力越來越大，不少人被推上了創(chuàng)業(yè)之路。他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷的成長和發(fā)展，使自己成為主宰生活的強(qiáng)者，能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，挑戰(zhàn)自我。結(jié)合上面分析的大學(xué)生自身特點(diǎn)可以看出，大學(xué)生具有較高層次的知識(shí)，是一個(gè)知識(shí)、智力和活力都相對(duì)密集的群體，他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，因此，知識(shí)資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。 、其他優(yōu)勢。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境解決的建議 （一）、創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)場為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,應(yīng)該積極探索鼓勵(lì)學(xué)生自的有效途徑。 第四篇 相關(guān)附件（1） 《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)調(diào)查問卷表》親愛的同學(xué)： 您好！ 我們參加了武漢大學(xué)政管院舉辦的社會(huì)實(shí)踐模擬挑戰(zhàn)大賽,項(xiàng)目為《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查》，希望你們本著實(shí)事求是的態(tài)度如實(shí)填寫，調(diào)查以無記名形式進(jìn)行，答案無所謂對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)表達(dá)你的真實(shí)想法和看法。但所幸的是，我們很快發(fā)現(xiàn)了這一問題，并及時(shí)調(diào)整了策略，通過開展多次有針對(duì)性的問卷派發(fā)活動(dòng)，使問卷全部派發(fā)出去。后來又做了調(diào)整，重新做了方案的調(diào)整。 。為此要求教師不傳授知識(shí),而且必須把重點(diǎn)放在教學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如主動(dòng)性精神上,使學(xué)生“能獨(dú)立思考和協(xié)調(diào)工作”,這既是對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的概括和總結(jié),也是對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的指校應(yīng)該經(jīng)常組織關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的講座,請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者業(yè)的經(jīng)歷和心得,或者是請(qǐng)創(chuàng)業(yè)教育方面的專家,對(duì)行理論分析。 ．創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。新出臺(tái)的政策在這方面填補(bǔ)了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的空白。大學(xué)生有強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新事物。最后，名人效應(yīng)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以知識(shí)為基礎(chǔ)，直接以來與知識(shí)和信息的生產(chǎn)和應(yīng)用的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，將在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位。從專業(yè)的分布來看，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)類的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)于理工類的同學(xué)，究其原因，可能是經(jīng)濟(jì)、管理類的同學(xué)接觸經(jīng)濟(jì)方面比較多，且經(jīng)濟(jì)、管理類同學(xué)就業(yè)受目前經(jīng)濟(jì)形勢的影響較大，而理工類同學(xué)就業(yè)率相對(duì)較高，工作比較穩(wěn)定，壓力小于文科、經(jīng)濟(jì)類的同學(xué)，所以創(chuàng)業(yè)欲望弱于經(jīng)濟(jì)、管理類的同學(xué)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過85%的同
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1