小學語文第二學期語文學科教學工作計劃(存儲版)
【正文】 然大方，有禮貌。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。開展豐富多彩的語文實踐活動。備好課，并盡早將備課資料與大家交流，并讓大家給予指點。把班級分為六個小組，由組長記錄每個成員平時各方面的表現(xiàn)，由值日班長記錄小組長的表現(xiàn)，班長由所在的小組長進行考核。本部分固定項目有動手能力、提出解決問題的能力、與人合作、語言表達、寫字、朗讀六方面內(nèi)容，根據(jù)平時教學內(nèi)容及課堂課外學生表現(xiàn)做出相應(yīng)的評價。另加了家長的話，讓家長對學生一月的表現(xiàn)做一簡短的評價。第三方面：學生期中、期末筆試成績（三顆星）對學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況進行評價。第二方面：學生日常量化考核。本部分評價方法同老師點評基本相同。 第二方面：學生自評，說說自已的進步和表現(xiàn)。要求科學、客觀、公正地反映學生的綜合能力。珍視每一天的教育點滴，記好教育手記，總結(jié)生活中最平常的教育感悟。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。 ，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 ，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，會寫300個字。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。本學期我會盡力克服這些不足。(一)教育教學工作計劃一、上學年工作回顧：本學期我繼續(xù)擔任204班的語文教學以及班主任工作，較上學期的成績看，班級里還有兩個孩子是后進生，肩上的擔子可以說比較重，為使本學期教育教學工作有一個清楚、明確的目標，現(xiàn)對上學年教育教學工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：（1）注意在各種活動中培養(yǎng)學生的說話能力，使學生能說幾句話，并能用上一些精彩的詞語，學生的語言表達能力有了明顯的提高。備課時，還要考慮優(yōu)差生的區(qū)別，怎樣才能讓好學生吸取更多的知識，使他門在各方面不斷的有長進。背誦優(yōu)秀古詩文50篇。重點：識字與寫字，感悟讀文。勇與創(chuàng)造重點：識字與寫字，感悟讀文。分析單元重點、難點語文：一單元：春天的發(fā)現(xiàn)重點：識記生字，積累詞語，感悟讀文?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！ ∶拷M教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。學習習慣的培養(yǎng) 2學困生轉(zhuǎn)化目標本學期一定很抓學困生的轉(zhuǎn)化，讓他們體驗到學習的快樂，耐心輔導差生，對癥下藥，和家長溝通情況，發(fā)現(xiàn)閃光點進行及時表揚。（三）期末成績分析從上學期期末的成績看，全班同學普遍對閱讀和作文掌握的比較好，中差生丟分較多的還是在詞句上，有的差生變一種問法，換一種出題方式就不會了，總的看期末語文成績和以前每次成績相比，有大幅度進步，值得欣慰。（二）基礎(chǔ)知識以夯實“雙基”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，探索實施新課程。對基礎(chǔ)知識教學學得還比較扎實。 其中有一個后來的學生李鑫渺不及格 。 四、教材分析分析知識結(jié)構(gòu)本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。多音字隨文注音，用方括號標出。需要特別說明的
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