小學階段我的好老師演講稿范文(存儲版)
【正文】 時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學們?yōu)樗麣g呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服?；顒诱n時，他又仿佛回到了童年。上課時，他是我們的好老師。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。活動課時，他又仿佛回到了童年。上課時，他是我們的好老師。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。因此，你自己就首先要成為有道德的人。作為學生， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。
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