小學(xué)科學(xué)說課稿(詳解每一步驟)-教師面試說課稿-萬能模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 力。觀察發(fā)現(xiàn)法 動(dòng)手操作法 自主探究法 合作交流法看一看、議一議和做一做一系列活動(dòng)說教學(xué)過程【教學(xué)流程的設(shè)計(jì)：主題明確，思路清晰?！緦?dǎo)入方法】：設(shè)疑導(dǎo)入法 創(chuàng)設(shè)情境，激趣入題自主合作，討論交流 學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。③ …內(nèi)容是微觀、抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難于理解，教學(xué)中聯(lián)系生活中的內(nèi)容，在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開教學(xué)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性知識(shí)入手，便于新知識(shí)有效整合到學(xué)生原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，豐富和發(fā)展學(xué)生的知識(shí)體系，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，有助于增加教學(xué)內(nèi)容的親和力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在本節(jié)教學(xué)中，我將打破以往的教學(xué)結(jié)構(gòu)，首先明確概念，并將其板書與黑板上，突出其在本節(jié)教學(xué)中的重點(diǎn)地位，再通過運(yùn)用…方法，圍繞概念講解，并輔以專門針對(duì)理解誤區(qū)的問題加以測試，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，最后歸納總結(jié)。 課程的開始，……導(dǎo)入方法………興趣是最好的老師，在……的過程中，讓他們體會(huì)到科學(xué)來自于生活，我們生活中處處充滿科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)……學(xué)習(xí)/探究的興趣。在教學(xué)過程中，特別重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)的目標(biāo)不只是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是“會(huì)學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。它體現(xiàn)了教法和學(xué)法選擇的相關(guān)性。主體：學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能的認(rèn)知水平。拔高：在三維目標(biāo)中，有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)的、處于核心地位的目標(biāo)。模板：《 》是新課標(biāo)下**版**教材第x章第x節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)全面介紹了……/本節(jié)主要包括（講述）……等內(nèi)容，這與前面學(xué)習(xí)的……內(nèi)容密切聯(lián)系，也是后面學(xué)習(xí)……的基礎(chǔ)/為后面學(xué)習(xí)……做鋪墊，起著承上啟下的橋梁作用。例：《放大鏡》第一部分是“放大鏡下的發(fā)現(xiàn)“。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生探究、理解運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地感受、鑒賞科學(xué)知識(shí)。例：《陽光下的影子》以研究“陽光下的影子”的變化規(guī)律為例子，認(rèn)識(shí)“光是怎樣傳播的”為本堂課的目的。這三個(gè)活動(dòng)分屬兩個(gè)層面的活動(dòng)，前兩個(gè)活動(dòng)屬發(fā)現(xiàn)性觀察活動(dòng)，這是較淺層次的觀察、描述活動(dòng)。切忌：目標(biāo)的表述存在大而空的現(xiàn)象，泛泛而談，放之四海而皆準(zhǔn)，牽強(qiáng)附會(huì)。所以課前還需要查
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