人版六年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)算?！ 。龠M(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教學(xué)圓的面積時(shí)，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的思路和方法，回憶以前用過(guò)的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來(lái)計(jì)算?！ ?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)?！ ?qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。有部分學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)也不好，直接導(dǎo)致了成績(jī)總是跟不上來(lái)，個(gè)別學(xué)生甚至無(wú)法正常同步學(xué)習(xí)?！ 《嗯c學(xué)生交談，鼓勵(lì)他們自信的看待自己，自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性?！ ≡黾訉?shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步解決問(wèn)題的能力。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下： 一、位置(2課時(shí)) 二、分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí)) 1. 分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)左右 2. 解決問(wèn)題4課時(shí)左右 3. 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右 三、分?jǐn)?shù)除法(13課時(shí)) 1. 分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右 2. 解決問(wèn)題3課時(shí)左右 3. 比和比的應(yīng)用3課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 四、圓(8課時(shí)) 1. 圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 2. 圓的周長(zhǎng)2課時(shí)左右 3. 圓的面積2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 確定起跑線1課時(shí) 五、百分?jǐn)?shù) (15課時(shí)) 1. 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時(shí)左右 2. 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時(shí)左右 3. 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 六、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)) 合理存款1課時(shí) 七、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)) 八、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) ◆學(xué)生基本情況 本學(xué)期我執(zhí)教六(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過(guò)各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。在低年級(jí)的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過(guò)圓，但只是直觀的認(rèn)識(shí)，本冊(cè)的教學(xué)要認(rèn)識(shí)圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍，加深學(xué)生對(duì)百分率知識(shí)的理解。而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些?！ ?2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解?！ 。w會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比?！ 〉谖鍐卧皵?shù)據(jù)整理”： 經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。 第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”： 、運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算 2..學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解?！ ?三)、綜合應(yīng)用：生活中的數(shù)。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)?！ 〖訌?qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)?！ ∥?、教學(xué)措施： 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ?. 說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。下面是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀參考。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。 在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用
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