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正文內(nèi)容

企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃制定實(shí)務(wù)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 成課程優(yōu)先級(jí)別九宮格圖,如圖4所示:(圖5:課程優(yōu)先級(jí)別九宮格)所有的培訓(xùn)需求課程經(jīng)過評(píng)估之后,都可以根據(jù)分值歸入上述九宮格圖中的某一模塊中,培訓(xùn)計(jì)劃首先應(yīng)納入必修課和雙修課的課程。培訓(xùn)預(yù)算的編制主要有三種方法:傳統(tǒng)預(yù)算法具體做法是根據(jù)上年度的培訓(xùn)費(fèi)用,加上一定比例的變動(dòng)。具體編制來說,就是根據(jù)年度培訓(xùn)課程計(jì)劃表(表4)的課程,逐項(xiàng)預(yù)算單項(xiàng)課程的費(fèi)用,匯總得出課程費(fèi)用預(yù)算,另外可在匯總數(shù)基礎(chǔ)上增加10-20%作為培訓(xùn)備用金,以應(yīng)對(duì)臨時(shí)專項(xiàng)課程費(fèi)用支出。課程開發(fā)方面:開發(fā)總部治理模式、核心產(chǎn)業(yè)介紹、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估與績(jī)效考核體系等三門特定課程,并開發(fā)職業(yè)化光盤培訓(xùn)課程2-3門,保持更新。潛在問題分析闡述年度培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施過程中可能會(huì)遇到的問題與阻力,并分析這些問題的原因,思考相應(yīng)的對(duì)策,簡(jiǎn)要給出建議和解決方案。后記 本文從實(shí)務(wù)角度來解析企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定,限于篇幅,很多細(xì)節(jié)之處并沒有詳細(xì)敘述,如具體培訓(xùn)需求調(diào)查方法的采用、培訓(xùn)檔案的建立與管理等,僅希望此文能起著經(jīng)驗(yàn)分享的作用,給正在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的朋友們提供一點(diǎn)參考。另外,特別要注意重視培訓(xùn)檔案的建立,包括全年課程統(tǒng)計(jì)表、單項(xiàng)課程資料包(培訓(xùn)通知、簽到表、講義/教材、考核資料或心得報(bào)告)、員工個(gè)人培訓(xùn)記錄等,便于統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)培訓(xùn)工作數(shù)據(jù),檢查培訓(xùn)工作目標(biāo)達(dá)成情況。費(fèi)用預(yù)算培訓(xùn)費(fèi)用具體包括哪些費(fèi)用,總培訓(xùn)費(fèi)用為多少?其中,公司級(jí)培訓(xùn)費(fèi)用和各部門培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算是多少?行動(dòng)計(jì)劃與管控措施此部分需要說明年度培訓(xùn)計(jì)劃具體實(shí)施的要點(diǎn)和管控措施,須得到的資源支持等。培訓(xùn)工作重點(diǎn)與目標(biāo)闡述明年度培訓(xùn)工作的重點(diǎn)和主要目標(biāo)。零基預(yù)算法零基預(yù)算法是指在每個(gè)預(yù)算年度開始時(shí),將所有的管理活動(dòng)都看作重新開始,即以零為基礎(chǔ),根據(jù)組織目標(biāo)和需求分析,重新評(píng)估每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的意義和效果,根據(jù)評(píng)估結(jié)果排定優(yōu)先次序,資金等資源以此次序?yàn)榛A(chǔ)來配置。培訓(xùn)場(chǎng)地如何安排?是否需要租用外部培訓(xùn)場(chǎng)地?哪些課程是需要自行開發(fā)的?是否有初步的課程開發(fā)計(jì)劃?通過明確以上信息,將課程內(nèi)容各項(xiàng)要素具體化,形成年度培訓(xùn)課程計(jì)劃表(如下表),使培訓(xùn)課程在列入年度計(jì)劃時(shí)就具有可操作性和現(xiàn)實(shí)性。緊迫性接下來我們來談?wù)勅绾五噙x培訓(xùn)需求的問題。在評(píng)估績(jī)效現(xiàn)狀的時(shí)候,注意區(qū)分管理問題與培訓(xùn)問題,培訓(xùn)不是萬能的,有些不是培訓(xùn)能解決的問題就不能用培訓(xùn)來解決。二、崗位分析崗位分析主要運(yùn)用于對(duì)關(guān)鍵崗位的專業(yè)技能內(nèi)容的培訓(xùn)需求分析,現(xiàn)在流行的勝任素質(zhì)模型在培訓(xùn)中的應(yīng)用也主要體現(xiàn)在對(duì)該崗位培訓(xùn)需求的確定上。第二 對(duì)于年度培訓(xùn)工作的目標(biāo)非常清晰 人力資源部門在規(guī)劃年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),必須牢記培訓(xùn)工作的目標(biāo)是什么,是為了解決公司現(xiàn)在存在的問題,還是為了培養(yǎng)骨干員工和后備人才,是為了初步形成公司培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的氛圍和系統(tǒng),還是完善公司培訓(xùn)課程體系,為員工提供更系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃。這就是年度培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施與管控措施,是作為年度培訓(xùn)計(jì)劃的一部分,也是很多培訓(xùn)管理者在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)容易忽視的地方。 制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的五個(gè)步驟步驟一:找準(zhǔn)需求培訓(xùn)需求分析應(yīng)遵循組織為先、需求為本、高層為綱、多向溝通與重點(diǎn)原則等五個(gè)原則,如下圖1所示:表2以某公司車間班長(zhǎng)崗位示例:這類培訓(xùn)更多的通用性的管理培訓(xùn)課程,比如西門子管理學(xué)院的S系列培訓(xùn)課程、用友四級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系等,都屬于人員發(fā)展類課程。課程需求評(píng)估課程需求評(píng)估可以與調(diào)查問卷同步操作,只須在調(diào)查問卷課程選項(xiàng)列表后來加上評(píng)分欄即可,另外,也可在全部需求調(diào)研完成匯總為初步課程表后進(jìn)行評(píng)估。
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