高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專家組工作細則(存儲版)
【正文】 察的深度和可信度。6．問卷調查：由評估委員會秘書處擬定教師、學生問卷調查題庫，由專家組根據(jù)學校的情況從中選定問卷調查提綱。3．聽課：按學校提供的當日課表隨機選擇，聽課的課程類型應包括基礎課、專業(yè)課、實驗課、實訓課等，要注意教師職稱、年齡結構的覆蓋面盡可能大一些。 5．專家組考察前要開好預備會議，統(tǒng)一認識，對工作日程和分工作出詳細的安排，并提出具體要求。另4位專家分成兩個小組，重點負責學?？傮w層面主要信息的獲取與判斷。3．與學校密切合作，相互配合，共同完成評估任務。專家組長全面負責領導專家組開展各項評估工作，副組長協(xié)助組長處理某些工作。教育部和省級教育行政部門分別成立全國和省級高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估委員會，負責指導并具體實施對高職高專院校的評估工作（二） 評估委員會的任務評估委員會是在教育部高教司或省級教育行政部門領導下,開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的專家組織。一、評估的領導與專家組織（一） 評估的領導評估工作在教育部統(tǒng)一領導下，由高教司和省級教育行政部門統(tǒng)一組織，學校主管部門、學校和專家組織按照各自的職責任務分工合作實施。每組由7至8名專家組成，設組長1名，副組長1名，另配秘書1名。在與被評院校交換意見時，應持坦誠、中肯的態(tài)度，盡可能具體地提出問題，并提出改進的意見和建議。專業(yè)剖析由3位相關專家全面負責，目的在于通過對兩個專業(yè)的縱深剖析，對各指標項目的實際狀況與現(xiàn)實水平有更為深入客觀的了解，從而作出更加科學準確的判斷?？疾煸u估的具體日程安排，提供給被評學校。2．實地考察：除參觀學校基礎設施和實訓基地外，根據(jù)要求有針對性地對校園文化、秩序、教風、學風、校風、教師教研和學生課內外學習活動等方面進行觀察，以獲得相關信息。通過專題研討，考察學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等方面的能力與素質?；炯寄軠y試：一般可選“計算機基礎” 方面的測試題，由專家組命題，從非計算機專業(yè)二年級學生中隨機抽樣若干人參加。在專家組充分討論的基礎上，根據(jù)各位專家意見，形成向評估委員會提交的考察評估工作報告，其主要內容一般可包括以下五個組成部分:（1） 考察評估工作概況：被評學校、專家組人數(shù)、評估起訖日期、考察方式和主要工作過程，說明評估的完整性。 考察評估意見的內容包括：（1）考察評估工作概況；（2）對學校評估工作的總體印象；（3）學校人才培養(yǎng)工作的主要成績；（4）學校人才培養(yǎng)工作存在的主要問題和改進工作的建議；（5）向學校主管部門提出的有關建議。（4）學校人才培養(yǎng)工作存在的主要問題和改進工作的建議：要準確抓住影響學校改革建設發(fā)展及提高人才培養(yǎng)質量方面存在的突出問題，進行必要的分析，防止與避免成為表面現(xiàn)象的羅列，改進建議要有較強的針對性，并對學校的整改工作具有指導作用。賦分與定等的區(qū)間為:優(yōu)秀：～5分；良好：～；合格：3～；基本合格：～；不合格：≤。7．個別訪談：查閱學校提供的主要信息中如有不足或遇到疑點，可約請學校領導、中層管理干部、 學生、教職工進行個別訪談，以便準確掌握學校的實際情況，學校的師生員工也可向專家反映情況或意見。4．座談會：根據(jù)需要，可對學校申報的特色項目或有關問題召開專題座談會，會前列出座談內容提綱，通知與會人員。各專家組按照上述要求，根據(jù)考察評估院校的實際情況，對考察評估日程作出具體安排。受專家組長委托，秘書負責同學校方面的聯(lián)系協(xié)調工作，具體落實專家組的各項日程安排，起草或打印各種材料和表格，組織教師、學生問卷調查及統(tǒng)計，協(xié)助專家組織技能測試或學生專題研討等活動，負責評估材料的立卷歸檔，以及專家組交辦的其他工作三、評估工作的日程安排（一）現(xiàn)場考察評估前的準備工作1．認真學習教育部有關評估的文件，熟悉《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案（試行）》、《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作指南（試行）》、《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專家
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