【正文】 察：除參觀學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地外，根據(jù)要求有針對性地對校園文化、秩序、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教師教研和學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行觀察，以獲得相關(guān)信息。專業(yè)剖析由3位相關(guān)專家全面負(fù)責(zé)，目的在于通過對兩個(gè)專業(yè)的縱深剖析，對各指標(biāo)項(xiàng)目的實(shí)際狀況與現(xiàn)實(shí)水平有更為深入客觀的了解，從而作出更加科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。每組由7至8名專家組成，設(shè)組長1名，副組長1名，另配秘書1名。教育部和省級教育行政部門分別成立全國和省級高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)并具體實(shí)施對高職高專院校的評估工作（二） 評估委員會的任務(wù)評估委員會是在教育部高教司或省級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下,開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的專家組織。3．與學(xué)校密切合作，相互配合，共同完成評估任務(wù)。 5．專家組考察前要開好預(yù)備會議，統(tǒng)一認(rèn)識，對工作日程和分工作出詳細(xì)的安排，并提出具體要求。6．問卷調(diào)查：由評估委員會秘書處擬定教師、學(xué)生問卷調(diào)查題庫，由專家組根據(jù)學(xué)校的情況從中選定問卷調(diào)查提綱。（2）對學(xué)校評估工作的總體印象：簡要描述學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r, 著重反映學(xué)校對評估的重視程度，評估工作的指導(dǎo)思想,對評估的態(tài)度，邊評邊改、評建結(jié)合的情況和成果。但不要停留在一般的贊揚(yáng)和肯定的水平上，應(yīng)該具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)校繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)長處的激勵(lì)作用和針對性，防止或避免成為形式主義的官樣文章。參加答卷人數(shù)根據(jù)《評估工作指南》附件4樣本抽取要求確定，盡量擴(kuò)大覆蓋面。13．召開考察評估情況通報(bào)會，由專家組長代表專家組向?qū)W校及其主管部門領(lǐng)導(dǎo)反饋考察評估意見，各位專家發(fā)表個(gè)人的意見和建議，并聽取學(xué)校和主管部門的意見（不宣布評估結(jié)論建議）。5．專家組內(nèi)部討論的意見及評分和等級等要嚴(yán)格保密，不得向被評學(xué)校及個(gè)人泄露。，受教育部或省級教育行政部門委托組織評估工作。受教育部或省級教育行政部門委托，承擔(dān)有關(guān)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的其它任務(wù)。對于辦學(xué)指導(dǎo)思想、8個(gè)重要指標(biāo)、特色或創(chuàng)新項(xiàng)目，專家組全體成員都要盡量獲取直接相關(guān)的主要信息，并按規(guī)定賦分給出等級，對特色與創(chuàng)新項(xiàng)目提出是否確認(rèn)的意見。如信息量不夠或遇到不清楚的問題，可另向?qū)W校索要相關(guān)資料查閱，也可請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人來作進(jìn)一步解釋。8．技能測試：職業(yè)技能的測試由專家組命題，原則上從學(xué)校建立的職業(yè)技能庫中隨機(jī)抽取，由專家組成員會同學(xué)校教師監(jiān)考評定成績，一般可選重點(diǎn)剖析專業(yè)三年級的若干名學(xué)生參加測試。撰寫考察評估工作報(bào)告，應(yīng)注意內(nèi)容的真實(shí)性、一致性、簡明性，字?jǐn)?shù)在3000字左右。（二）特色或創(chuàng)新項(xiàng)目確認(rèn)專家組在全面掌握信息的基礎(chǔ)上, 經(jīng)過民主討論，最后用投票方式，按贊成票是否過半數(shù)決定確認(rèn)與否。5．學(xué)生專題研討會：由專家組確定專題研討的題目，隨機(jī)抽取兩個(gè)專業(yè)兩個(gè)班級30名左右學(xué)生參加研討，提前一天將研討題目及要求通知與會學(xué)生作準(zhǔn)備。3．秘書提前進(jìn)校，作好對教師、學(xué)生的問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析工作。2．專家組成員在工作中既要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，又要持虛心態(tài)度。為了使專家組更好地開展評估工作，在學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)本科教育評估工作經(jīng)驗(yàn)，并在部分高職高專院校評估試點(diǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專家組工作細(xì)則（試行初槁）》作了修訂，供專家組在評估工作中參考。二、專家組成員守則與分工（一） 專家組成員守則1．專家組成員為教育部或省級教育行政部門委派，既要對國家負(fù)責(zé)，又要對被評學(xué)校負(fù)責(zé)。為避免因分工而帶來的視角偏差，應(yīng)加強(qiáng)專家組內(nèi)的信息溝通，以交流信息，研究下步工作。專家聽課過程中應(yīng)做簡要記錄，對上課的評價(jià)不向教師與學(xué)生公布，聽課后可與教師學(xué)生就所要了解的情況進(jìn)行交談，聽課獲取的信息和對課程教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)向?qū)＜医M全體會議匯報(bào)。接著將觀測點(diǎn)的賦分乘以該觀測點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)得出加權(quán)分值，再將觀測點(diǎn)的加權(quán)分值相加得出該二級指標(biāo)的加權(quán)分值，并按四舍五入原則賦分，確定等級。七、專家組向評估委員會報(bào)送的存檔材料目錄（一） 學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平考察評估工作報(bào)告