【正文】 鼓勵教師到企業(yè)、政府機關(guān)、科研基地鍛煉，提升實踐能力；進一步完善青年教師培養(yǎng)制度，通過加強新教師上崗培訓工作、強化資深教師“傳、幫、帶”等方式，幫助青年教師提高教學和科研水平。（三）進一步強化師資隊伍培養(yǎng)培訓學校將堅定不移地實施“人才強?！睉?zhàn)略，設置高層次人才工程基金，多形式、多渠道、多途徑從企業(yè)、高校與科研院所引進高層次人才，有針對性地加強新專業(yè)教師隊伍建設；繼續(xù)努力突破師資隊伍建設中遇到的各種瓶頸問題，完善人才引進優(yōu)惠政策，想方設法解決高層次引進人才的住房和配偶工作問題，改善高層次人才開展教學、科研工作所需的物質(zhì)條件和學術(shù)環(huán)境；加大經(jīng)費投入，做好各類高層次人才遴選、培養(yǎng)工作，并按有關(guān)規(guī)定給予政策支持；加大力度選送教師到海內(nèi)外高水平大學的對口專業(yè)深造，創(chuàng)造條件支持教師攻讀博士學位和高級訪學；以省級重點建設學科和省級研究基地為重點，組建由學科專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成的教學和科研團隊，并加大其建設力度。如軟件工程（服務外包）專業(yè)與安博教育集團合作編寫了《C語言程序設計教程》、《C語言項目化實踐教程》等4本教材，該專業(yè)還聯(lián)合谷歌信息技術(shù)（中國）有限公司開發(fā)了“嵌入式軟件開發(fā)”共享課程，共同開發(fā)的教材與課程融合了行業(yè)（企業(yè)）最新的技術(shù)成果、工藝流程與規(guī)范，對培養(yǎng)“適銷對路”的應用型人才發(fā)揮了重要作用。（二）合作培養(yǎng)人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人有效對接學校重視與企（事）業(yè)單位合作培養(yǎng)人才，聘請用人單位的專家直接參與教學，促進人才培養(yǎng)與企業(yè)用人的有效對接。（一）合作舉辦專業(yè)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性學校在專業(yè)設置、專業(yè)建設與管理等方面與高校、地方、企業(yè)緊密合作，努力提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性，提升服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。（八）學科競賽情況學校2012年參加各種學科競賽，取得優(yōu)異的成績，共獲各類獎勵271項，比2011年增加46項。（六）畢業(yè)生成就根據(jù)2012年46月間走訪畢業(yè)生就業(yè)單位反饋，近35年的畢業(yè)生發(fā)展情況良好，大多數(shù)人已成為企業(yè)骨干，有的已走上領(lǐng)導崗位。特別是計算機科學與技術(shù)系10位考取研究生的同學，有7位被985高校錄取，分別為中南大學（2人），華中科技大學（2人）、中山大學（1人）、湖南大學（2人）。從學生評教的情況來看，學生對教師的教學態(tài)度、教學方法、教學效果評價良好，學生學習滿意度達97%。2012年校外專家聽課89門、140人次，抽查畢業(yè)設計（論文）58份，全校各系（部）聽課4110次，處理教學事故2起，發(fā)布6期評估簡報、3期督導簡報。一是建立了由學校領(lǐng)導和教學工作委員會組成的教學決策系統(tǒng)；二是建立了由學校辦學定位、辦學思路、人才培養(yǎng)總目標、專業(yè)人才培養(yǎng)目標組成的目標系統(tǒng)；三是建立了由教學文件與制度、教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準、評估指標體系組成的標準系統(tǒng)；四是建立了由制度建設、教學條件建設、師資隊伍建設、學科與專業(yè)建設、課程與教材建設、教學研究與改革組成的保障系統(tǒng)；五是建立了由系（部）教學工作評估、專業(yè)與課程評估、專項評估組成的評估系統(tǒng)；六是建立了由學校、系（部）、教研室三級管理、分工負責的質(zhì)量監(jiān)控執(zhí)行系統(tǒng)；七是建立了教學檢查與教學督導、干部聽課與學生座談、學生信息員與學生評教、畢業(yè)生評價、家長評價與社會用人單位評價組成的多渠道、多樣化的教學質(zhì)量信息收集與反饋系統(tǒng)。學校建立和完善了教學督導與檢查、學生網(wǎng)上評教、領(lǐng)導干部聽課評課等制度，構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系，明確了教學質(zhì)量保障體系的組織機構(gòu)、標準與規(guī)范、監(jiān)控措施、評估體系、條件建設、信息反饋與改進等各監(jiān)控環(huán)節(jié)的構(gòu)成。黨代會、教代會、教學工作會議都明確提出要把教學工作擺在更加突出的位置；黨委會、黨政聯(lián)席會、校長專題辦公會經(jīng)常研究部署教學工作,2012年專題研究教學及應用型人才培養(yǎng)問題30余次；黨政工作要點重點強調(diào)教學工作；校領(lǐng)導堅持聽課制度、聯(lián)系教學單位制度，經(jīng)常深入系（部）開展專題調(diào)研，指導解決教學中的實際問題，20112012學年，校領(lǐng)導和督導委員會專家共聽課543次。，服務學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導，鼓勵和扶植大學生自主創(chuàng)業(yè)。通過加強實驗教學，學生的實驗技能和實踐能力明顯增強。修訂了實驗教學大綱，嚴格按計劃開出教學大綱規(guī)定的實驗項目。達到了培養(yǎng)學生“終身體育”意識、養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉習慣的效果。各專業(yè)在進行廣泛的人才需求調(diào)研和吸納用人單位專家參與論證的基礎(chǔ)上，逐步形成了較為科學的人才培養(yǎng)方案，反映了各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展的要求。2012年，學校開設素質(zhì)教育選修課87門，引進爾雅通識教育網(wǎng)絡課程12門，確保每個學生選修8個學分素質(zhì)教育選修課，%；實施“大學計算機基礎(chǔ)”等公共基礎(chǔ)課的免修制度，通過測試，對已經(jīng)達到一定水平的學生，可以免修一部分必修課的內(nèi)容。學校實行專業(yè)建設項目負責人制度，加強項目申報、評審、年度檢查、評估驗收等各環(huán)節(jié)的管理，并在經(jīng)費投入、師資引進、條件建設、教學改革立項等方面予以重點支持，初步建設了一批具有示范和輻射作用的特色優(yōu)勢專業(yè)，全面帶動其他專業(yè)的建設和發(fā)展。建成綜合教務管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、招生錄取、校園一卡通等信息化管理平臺，構(gòu)建了校園信息化服務與保障體系，為學生選課、成績查詢、學生評教等教育教學活動提供了有力支撐。先后與中聯(lián)重科、遠大空調(diào)、全州物流等企業(yè)共建穩(wěn)定的實習基地108個，每個專業(yè)均有3個以上校外實習基地，基本滿足實習教學需要。2012年我校累計開設本科生課程1553門、6175門次（其中小于30人的單班授課1026門次）。二、師資與辦學條件（一）師資隊伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)2012年，學校共有專任教師692人，其中享受國務院政府特殊津貼專家3人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選1人，湖南省新世紀“121人才工程”人選3人，湖南省優(yōu)秀教師3人，湖南省教學名師2人，省級青年教師教學能手8人，湖南省教學奉獻獎獲得者2人。2012年長沙學院專業(yè)設置一覽表序號專業(yè)名稱學位授予門類（百分比）設置時間批準授予學位時間備注1電子信息工程工學（44%）200420082應用化學200420083機械設計制造及其自動化20042008省級資助建設專業(yè)4材料成型及控制工程20062010校級重點5電氣工程及其自動化20052009校級重點6應用物理學200620102010年起暫停招生7通信工程20052009校級特色8光電信息工程20109計算機科學與技術(shù)2004200810軟件工程20062010省級“十二五”專業(yè)綜合改革試點項目11土木工程20062010校級“十二五”專業(yè)綜合改革試點項目12環(huán)境工程2006201013生物工程20052009省級資助建設專業(yè)14工程管理2007201115漢語言文學文學（28%）20042008校級重點16英語20042008校級“十二五”專業(yè)綜合改革試點項目17日語20052009教育部第一類特色專業(yè)建設點18新聞學2006201019音樂學2007201120廣播電視編導201121播音與主持藝術(shù)20082012校級特色22動畫2008201223藝術(shù)設計2005200924市場營銷管理學（