中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)心得體會doc(存儲版)
【正文】 2+2+2+……當(dāng)學(xué)生正寫得帶勁時，教師發(fā)話了：“你們還沒寫完呀!老師幾秒鐘就列出算式了，你們想知道我是怎么寫的嗎?”學(xué)生的注意力一下被吸引過來：30個2相加可以寫成230或302。在認(rèn)識幾何圖形時，教師要充分利用相關(guān)資源，注重對比訓(xùn)練，豐富、深化學(xué)生的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象?！庇纱丝梢姡瑑H簡單擁有大量的知識是不夠的，必須掌握數(shù)學(xué)的思想與方法。當(dāng)然，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還需從更多方面著手，需要深厚的理論支撐、足夠的教學(xué)智慧保障。再通過與前面的將平行四邊形沿高剪開轉(zhuǎn)化成長方形進(jìn)行對比，學(xué)生的認(rèn)識更加清晰，對周長和面積的概念認(rèn)識更加到位，空間想象能力也得到很好的發(fā)展。三、注重對比訓(xùn)練，發(fā)展空間觀念史寧中教授對核心素養(yǎng)的解讀中提到：用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界。師：你能列出加法算式嗎?生：2+2+2+2=8師：4個2相加還可以用42=8來表示，你知道這是什么算式嗎?此環(huán)節(jié)的設(shè)計看似自然，從加法引出乘法，但是沒能很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生沒有強烈地感受到學(xué)習(xí)乘法的必要，導(dǎo)致整個學(xué)習(xí)過程過于平淡了。本環(huán)節(jié)的探究活動，教師給了學(xué)生充足的時間和空間，學(xué)生在思考、操作、交流中充分展現(xiàn)出多樣化的思考過程，并通過交流各種思路想法豐富了認(rèn)識，體現(xiàn)了解決問題方法的多樣化，最后再通過比較共同之處讓學(xué)生感悟到轉(zhuǎn)化思想方法的運用，以及各種方法都是要將不同的計數(shù)單位轉(zhuǎn)化為相同的計數(shù)單位，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，學(xué)生的思維得到發(fā)展。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始階段，我們更應(yīng)該作些思考，精心設(shè)計常態(tài)課堂，讓核心素養(yǎng)在學(xué)生身上自然生成?？傊?，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是順應(yīng)時代發(fā)展要求的體現(xiàn)。英語對孩子們來說，畢竟是第二語言，從行文方式到行文措辭都有一定的陌生感，在教學(xué)中加入課外閱讀環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生的理解。二、教師發(fā)揮帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成養(yǎng)成期，教師的言傳身教對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成有著不可忽視的影響作用。小學(xué)英語教學(xué)的目的，是啟蒙英語學(xué)習(xí)和夯實英語基礎(chǔ)，英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個方面。我們英語教師應(yīng)針對教學(xué)目的合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,思維認(rèn)知能力,更要側(cè)重促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展,塑造健康的品格,讓學(xué)
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