20xx高中政治第二輪總復(fù)習(xí)文化生活：專題9文化與生活(存儲(chǔ)版)
【正文】 大的社會(huì)現(xiàn)象或觀點(diǎn) ， 要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象 (或觀點(diǎn) )的認(rèn)識(shí) (或評(píng)析 )。 在經(jīng)濟(jì)上 ， 著力改變傳統(tǒng)工業(yè)層次低 、 布局散 、 競(jìng)爭(zhēng)力弱的狀況 ， 推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè) ， 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè) ， 培育各類專業(yè)市場(chǎng) ， 加大對(duì) “ 三農(nóng) ” 的財(cái)政投入和轉(zhuǎn)移支付的力度 ， 推進(jìn)農(nóng)村住房改造和城鎮(zhèn)化建設(shè) ， 力推 “ 家電下鄉(xiāng) ” ，建立和健全城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障制度等 。 實(shí)施一系列農(nóng)村文化建設(shè)工程 ， 可以為農(nóng)村發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持 ， 滿足農(nóng)村居民日益增長(zhǎng)的文化需求 。 “ 是什么 ” ——即題目說(shuō) (做 )的是一件什么事 ？ 或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò) ？ “ 為什么 ” ——即說(shuō) (做 )這件事的依 據(jù) 、 重要性 、 必要性 、 可能性 、 不做這件事的危害性等 。 “ 認(rèn)識(shí)(評(píng)價(jià) )類 ” 主觀題可按照 “ 判斷表態(tài) ” ——“闡述道理 ” ——“明確做法 ” 的解題思路來(lái)作答 。 答案： 農(nóng)村的發(fā)展不僅需要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ， 還需要文化的發(fā)展 。 4.(2010 傳統(tǒng)的民本思想有利于緩和當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)矛盾 ， 根本上是為了鞏固剝削階級(jí)的統(tǒng)治 。 ” 請(qǐng)你運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì) 、 政治關(guān)系的知識(shí) ， 對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)價(jià) 。 主要是綜合考查考生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞和領(lǐng)悟的能力 ， 充分體現(xiàn)人文精神和素質(zhì)教育的要求 。 答案： A 感悟： 注意選擇題的審讀三步法：審題干 、 審題肢 、審題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系 。 第二 ， 明確兩個(gè)關(guān)系 ——文化與經(jīng)濟(jì) 、 政治的關(guān)系；文化與人的成長(zhǎng)的關(guān)系 。從新課標(biāo)地區(qū)近年的高考命題看 ， 以知識(shí)立意的題目逐步減少 ， 而以能力立意的題目增加；考查學(xué)生記憶能力的題目減少 ， 考查學(xué)習(xí)能力 、 情感態(tài)度 、價(jià)值觀題目增加 。 3． 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn) ， 把握時(shí)代脈搏 ， 提高知識(shí)延伸遷移能力 。福建卷 25)上海世博會(huì)福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止 。廣東卷 31)孟浩然 《 與諸子登峴山 》 詩(shī)：“ 人事有代謝 ， 往來(lái)成古今 。 第二步要將材料信息與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確遷移 。 既要指出經(jīng)濟(jì)
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