師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表(存儲(chǔ)版)
【正文】 來；同時(shí)在課件上還存在的一些技術(shù)問題。培養(yǎng)對(duì)象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注 如何上好一節(jié)體育復(fù)習(xí)課呢？這是很多體育教師都思考的問題我們師徒共同探討。因此，教師要注重和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納梳理，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)間的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，理清相互間的聯(lián)系。這就要求教師在學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候要勤巡視，善觀察，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的通病、暴露的問題、不足等。要上好復(fù)習(xí)課必須要深入鉆研分析《大綱》《考綱》的要求，準(zhǔn)確判定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求、考試要求，進(jìn)而決定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要把握的深淺程度，有的放矢，方向明確。如果在新課復(fù)習(xí)就一下子把要求提到最高，顯然是不徹實(shí)際的，既不利于學(xué)生打好基礎(chǔ)，也不利于學(xué)生樹立自信心。對(duì)于新課的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)；對(duì)于期末的復(fù)習(xí)，除了要確?；A(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)外，還要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行必要的提高性訓(xùn)練，對(duì)主要的知識(shí)點(diǎn)還要加強(qiáng)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到透徹的理解、靈活的應(yīng)用。能力是靠練出來的，而不是講出來的，所以習(xí)題的評(píng)講一定要有針對(duì)性，這樣才能達(dá)到精講多練，甚至精講少練。這些習(xí)題我們?cè)撊绾稳ピu(píng)講呢？那些要詳細(xì)分析？那些只作點(diǎn)評(píng)？那些不用評(píng)？教師必須心中有數(shù)。讓學(xué)生多討論，用討論的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上努力營造學(xué)生自主探究和合作交流的氛圍，有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探究問題的平臺(tái)。這次關(guān)于匯報(bào)課的指導(dǎo)達(dá)到了預(yù)期的效果，岑老師也能從中了解了匯報(bào)課，以及在教學(xué)中需要注意的問題，并能做相應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望他能在我的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報(bào)課。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表三指導(dǎo)教師活動(dòng) 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表二培養(yǎng)對(duì)象劉雨龍指導(dǎo)老師張懷英活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課 作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工
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