職場(chǎng)師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)師傅計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 研究。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。初三備課組|舉報(bào)|字號(hào)目的要求集中大家智慧，將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處，使教研不流于形式，教改不滯于口號(hào)，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。（%為A等，%為B等）。不過(guò)80分以上的人也不多且分布不均勻，有的班只有6人。株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析實(shí)行特色教學(xué)，不應(yīng)該像推行素質(zhì)教育之初那種錯(cuò)誤理解推行素質(zhì)教育，就是廢除考試。對(duì)學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)農(nóng)村與小縣城的師生帶來(lái)更大的考驗(yàn)。真正提高課堂效率。利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。寫作及講評(píng)：2《致女兒的信》（1） 推薦選手參與長(zhǎng)鴻備部級(jí)賽課賀曉珍彭 澄賀曉珍（命題及備作文講評(píng)）復(fù)習(xí)迎考。商討九年下期教學(xué)策略課內(nèi)外詩(shī)詞背誦默寫大賽 彭澄《楊修之死》（2）寫作及講評(píng)：2 楊華榮 寫作及講評(píng)：2賀曉珍（其他人提供班上優(yōu)秀作文）第二學(xué)月考試 （2）講評(píng)（2）楊華榮其他4位非主備人員47（18節(jié)課時(shí)）課文：第一學(xué)月檢測(cè)講評(píng)：（4課時(shí)）備13（15課時(shí)）課文:《沁園春?雪》（2課時(shí)）《雨說(shuō)》（2課時(shí)） 《星星變奏曲》（2課時(shí)）《外國(guó)詩(shī)兩首》（2課時(shí)） 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！ 〖訌?qiáng)集體備課，分主備與輔備，集思廣益。注重了語(yǔ)文的生活化，注重了與高中語(yǔ)文的銜接性，使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性。然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)日益重視，買幾本書讀讀，基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)生接觸社會(huì)的方式與路徑也多了，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大益處。本屆學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況分析本屆學(xué)生（2010屆），在今年期末統(tǒng)考中，未與全縣其他學(xué)校比，又不是全縣統(tǒng)一閱卷，因此比較起來(lái)不全面也不科學(xué)。情況分析上屆學(xué)生中考語(yǔ)文情況分析2009屆，我校又以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得全縣第一株洲市名列前茅的好成績(jī)。緊扣考點(diǎn)創(chuàng)佳績(jī)株洲長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三語(yǔ)文備課組教研計(jì)劃初三語(yǔ)文備課組每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高?！ ∷模⒉还滩阶苑?，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。半學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂(lè)。不做重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組已達(dá)成共識(shí)。積極參加語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。把背誦成績(jī)作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的依據(jù)之一，激發(fā)學(xué)生背誦的積極性。 二、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)要求精心設(shè)計(jì)，盡可能多地用直觀清楚的板書（ppt）反映課文內(nèi)容和教學(xué)思路，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的思路和方法，并通過(guò)學(xué)習(xí)中開(kāi)展小組合作討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間交流認(rèn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)和提高。每次她們都能樂(lè)意接受，并虛心改正。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。2010年10月師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) (20091001 15:19:00)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 師徒結(jié)對(duì) 師傅總結(jié) 分類： 計(jì)劃總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。為徒弟上示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事；撰寫1篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文；聽(tīng)徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。二、實(shí)施目的：其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自
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