【正文】 形的方法，用到了“橢圓”工具的不同填充模式和“用顏色填充”工具，知道了前景色和背景色的不同用法，課后同學(xué)們多加練習(xí)，一定可以畫出更美的圖畫。讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。師：哪些學(xué)過，哪些沒學(xué)過？生：學(xué)過圓、橢圓，矩形、圓角矩形沒有學(xué)過。（2）畫圓角矩形。老師完成畫車身和車窗。(1)學(xué)習(xí)“直線”、“曲線”等工具的使用。教學(xué)重點與難點重點：“直線”、“曲線”等工具的使用方法。 (1)自學(xué)教材第一部分，嘗試畫機身主體。 (1)討論：用工具箱中的什么工具可以畫出曲線？ （“鉛筆”、“曲線”等工具）（2）嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問題。（學(xué)習(xí)教材中的“知識屋”，全班討論，合作交流，嘗試操作，學(xué)生演示）（6）學(xué)生練習(xí)。（2）幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。 三、 如何學(xué)： 1. 聯(lián)系實際，感受價值。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入 播放月亮的形成過程的美麗景色（電腦），讓學(xué)生進行觀看，品味。 ④ 最后單擊“涂色”工具進行涂色。 ② 單擊工具箱中的“選定”工具，在畫圖區(qū)內(nèi)拖出一個矩形，并使這個矩形正好能將圖形的多余部分罩住。 [設(shè)計意圖]：這樣設(shè)計，由小組合作進行交流，仿照“選定”工具使用方法，進行探索，讓學(xué)生在交流的過程中探索“裁剪”工具的使用方法。講解使用“放大鏡”的過程。這時，教師加以指導(dǎo)，指出利用“放大鏡”可以解決這一問題，然后再讓學(xué)生進行操作實踐，從而掌握“放大鏡”的使用方法。3．情感態(tài)度與價值觀。（3）教師提問：哪些同學(xué)的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品？（花盆）想一想，花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）。（2）請學(xué)生上教師計算機操作演示，師生共同點評。（3）讓個別學(xué)生講解繪畫意圖，其他同學(xué)發(fā)表評價和建議。教學(xué)設(shè)想：教師可充分發(fā)揮教學(xué)評價在教學(xué)中的導(dǎo)向作用，重視自評與互評等多元評價，使評價過程成為學(xué)生反思自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的過程。（l）（出示學(xué)生以前畫的小房子圖畫）為迎接好朋友的到來，需要將小房子裝修一下。（2）教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)，并要求學(xué)生課后繼續(xù)探究。體驗計算機作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感，促進其個性發(fā)展。師：是啊，這里的景色真美??！碧綠的草地，鮮艷的花朵。自學(xué)向?qū)В孩購?fù)制并移動一只蝴蝶，要經(jīng)過哪些步驟？②在每一步的操作中，要注意些什么？（2）小組討論。在操作前，老師要給你們一個小小的提示。3．鞏固提高，拓展應(yīng)用。學(xué)會復(fù)制和粘貼，我們所畫出的世界才會變得更美麗。3．情感態(tài)度與價值觀。我們可以使用“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”命令改變蜜蜂飛行的方向。3．自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，讓學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)的同時，也照顧到學(xué)生之間的差異，讓先完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生幫助完成較慢的學(xué)生，通過這個過程，使教學(xué)難點得以突破。完成教材中的“實踐園”。在本課教學(xué)活動中，讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)墓膭?，體驗收獲的價值，激發(fā)學(xué)生探究信息技術(shù)奧秘的興趣。4．行為與創(chuàng)新。（板書課題）。以小組為單位，在“花園．bmp”中添加文字“我們的花園”，學(xué)生相互討論，共同切磋，教師巡回指導(dǎo)。③你發(fā)現(xiàn)了什么？請敘述。學(xué)生實踐操作，制作更精美的圖畫，更好地表現(xiàn)主題。（以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望）②精心選取一幅圖畫，請學(xué)生說一說給圖畫添加文字的構(gòu)思以及制作的過程。通過剛才的操作：①你獲得了哪些信息？請談?wù)?。你們想不想試一試如何使用這個工具？（學(xué)生回答）那就請學(xué)生趕快行動起來。通過近階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能夠用“畫圖”程序繪制出我們的花園了（展示“我們的花園”），這幅圖畫已經(jīng)很美了，想一想在圖畫中再添加些什么就更漂亮了？（添加一些文字，例如畫的名字或繪畫人的名字）學(xué)生不知道如何在畫圖中輸入文字，由此激發(fā)學(xué)生的興趣。 3．情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生體驗成功的喜悅，感受作品的美感，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。這一步主要通過對優(yōu)秀作品進行表揚，起到激勵作用，對存在不足的作品進行指導(dǎo)，使練習(xí)能得到進一步完善。讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。（2）出示第一個練習(xí)任務(wù)：選定另外幾只蜜蜂，分別將它們旋轉(zhuǎn)“90””、“180””、“270””，然后移動到花朵上。（1）一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤地采蜜，多光榮?。∥覀円黄鸢阉鼈儺嫵鰜戆桑。?）運用前面所學(xué)的復(fù)制、粘貼的方法，我們可以“變”出許多相同形狀的蜜蜂。2．過程與方法。師：在我們的生活中，不僅在計算機繪畫時有復(fù)制。（6）練習(xí)剪切。（4）實踐操作。在自學(xué)教材前，請大家看一看自學(xué)向?qū)?。師：同學(xué)們，為了把北京奧運會辦成一個綠色的、環(huán)保的新型奧運會，我們的首都北京經(jīng)過綠化、美化，比以前更加美麗了，這是北京郊外的一處景色。對“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進行操作，掌握操作方法與過程，領(lǐng)悟操作技巧。4．交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。3．拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新。這里可滲透兩個知識點：①多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形。（1）教師引導(dǎo)：花盆準(zhǔn)備好了，在花盆里栽一束美麗的鮮花就更漂亮了。教學(xué)設(shè)想：每個人最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。教學(xué)過程1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（3）在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法2．過程與方法。 ⑤ 學(xué)生進行操作實踐。 提疑：可以有幾位學(xué)生怎么只有三種顏色呢？這是為什么呢？ 學(xué)生相互討論，質(zhì)疑。 然后讓學(xué)生小組合作進行操作實踐，利用“裁剪”工具修改畫面。 [設(shè)計意圖]：以問題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從問題中體會到肯定還有別的方法可以達到這一目的，然后讓學(xué)生參照課本有關(guān)內(nèi)容進行嘗試，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。 ② 在使用橡皮前，提醒學(xué)生注意觀察顏料盒中的背景色與畫圖區(qū)的背景色是否一致，如果不一致，則必須改變顏料盒中的背景色，達到一致。 教學(xué)重點與難點： 重點：學(xué)會靈活使用擦除工具。 3. 在聯(lián)系實際的問題情境中，讓學(xué)生感受知識的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。4．總結(jié)提升。（線的弧度及兩次拖動的位置）。（6）學(xué)生再次嘗試，畫出機身主體。（板書：畫線）3．新授。4．行為與創(chuàng)新。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了矩形和圓角矩形的畫法，以及怎樣組合成一幅完整的畫，課后還要鞏固復(fù)習(xí)。教師演示卡車的畫法。師：畫矩形的方法跟畫圓一樣，有沒有人敢挑戰(zhàn)一下自我，仿照畫圓的方法在自己的計算機上畫一個矩形和一個正方形？學(xué)生操作。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會使用一些畫圖工具。通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。（完成教材“實踐園”中的練習(xí)。師：大家在畫圖的過程中，使用了不同的方法去選取顏色，誰能給大家講講都是怎樣選的？生：第一次是在顏料盒上右擊，第二次是在顏料盒上單擊。生：（學(xué)生看書，教師巡視）師：都看好了嗎？誰來告訴大家有什么不同？生：上一節(jié)課我們畫圖時，直接選擇“橢圓”工具，按住左鍵拖動畫出大小合適的橢圓；這一節(jié)課是先選擇“橢圓”工具，再單擊第二種填充模式，在顏料盒中的紅色塊上右擊，設(shè)置背景為紅色，拖動鼠標(biāo)。上一節(jié)課畫的白云、氣球、太陽圖片，以及這一節(jié)課題圖的圖片）這兩幅圖有什么不同嗎？生：一幅畫是有顏色填充的，另一幅畫沒有填充顏色。通過學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽的方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)對“畫圖”程序的興趣。完成“實踐園”中的作業(yè)，并填寫“成果籃”。我們學(xué)習(xí)了如何繪制白云和氣球，那么我們應(yīng)該如何繪制太陽呢？（分析圖形的組成：太陽是由一個圓和一些光芒組成）師：這些圖形應(yīng)該如何繪制呢？圓用“橢圓”工具完成，光芒可以用“刷子”工具完成，這些工具在本節(jié)課才學(xué)過，現(xiàn)在請大家參照上面的操作來繪制太陽。（讓學(xué)生復(fù)習(xí)“撤銷”命令）師：我們剛才畫的氣球是橢圓形的，我們知道正方形是一種特殊的長方形，同樣，圓也是橢圓的一種。師：我們發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)繪制的氣球是黑色的，那我們能不能繪制出有顏色的氣球？如果能，應(yīng)該怎么做？學(xué)生探討研究，教師巡視。學(xué)生練習(xí)，老師巡視。問：在我們繪制圖形之前首先需要進行怎樣的操作？（選擇所需要的工具）。上節(jié)課，我們已經(jīng)認識了“畫圖”程序，并學(xué)習(xí)了啟動和退出“畫圖”程序的方法以及“畫圖”窗口的組成。自（2）能用“橢圓”、“刷子”等工具繪制簡單的圖形。）在“畫圖”程序中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學(xué)們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎？（探究其他改變畫布的方法。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。師：同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學(xué)演示啟動“記事本”的方法。2．難點：“畫圖”窗口特有的組成。（3）初步認識繪圖工具箱。讀一讀“知識屋”。2．新授。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了功夫“指法”，課后同學(xué)們可以使用“金山打字通”軟件進行練習(xí)，以后我們還要舉行指法比賽，看看誰能得第一名。指法練習(xí)技巧：左右手指放在基準(zhǔn)鍵上；擊完其他鍵迅速返回原位；食指擊鍵注意鍵位角度；小指擊鍵力量保持均勻；數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵。學(xué)生按老師示范的方法練習(xí)。操作靈活，不壓鍵。 （出示鍵盤圖片）2．新授師：同學(xué)們，你們知道武術(shù)明星成龍叔叔嗎？（生答）師：你們覺得成龍叔叔的功夫怎么樣？。掌握正確的輸入方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。鍵盤上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。Alt和Ctrl鍵：配合其他鍵組合使用。數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？ （學(xué)生回答） （學(xué)生閱讀“知識屋”）教師提示操作要點：先按住Ctrl鍵，再按需要輸入的雙字符鍵。2．講授新課。初步體驗鍵盤輸入的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的鍵盤輸入水平。今天我們主要學(xué)習(xí)了“我的電腦”窗口的組成，以及對窗口的各種操作。（4）如何打開兩個窗口，并在兩個窗口之間進行切換。絕大多數(shù)學(xué)生完成后，教師對學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。教師先示范擴大和縮小操作，關(guān)鍵要強調(diào)鼠標(biāo)指針的位置，此處僅講解橫向和縱向的擴大和縮小操作，斜向的操作留給學(xué)生自己探索。師：如果我想讓它顯示為最小，怎么辦呢？（生答）師：（先做示范）對了，用“最小化”按鈕。（出示課題：“我的電腦”窗口）2．新授。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神和團結(jié)協(xié)作的能力。(1)認識“我的電腦”窗口的組成。同學(xué)們，我們剛才試玩了“七巧板”游戲，在這個游戲過程中我們充分地使用到鼠標(biāo)器的五種基本操作。根據(jù)以上我們學(xué)到的知識，你還能打開另一個游戲“拼拼看”嗎？請大家試著自己玩一玩。 （板書）（3）認識七巧板界面（4）玩“七巧板”游戲。它主要有五種基本操作，還記得嗎？（板書）今天我們主要來練習(xí)鼠標(biāo)器的五種操作。教學(xué)重點與難點1．重點：利用鼠標(biāo)器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標(biāo)器順利完成游戲。（2）學(xué)會使用“七巧板”軟件進行游戲。師屏幕演示關(guān)機步驟。右擊操作：中指按一下右鍵，通用用來顯示與對象有關(guān)的快捷菜單。布置自學(xué)任務(wù)：請同學(xué)們對照教材自學(xué)這部分內(nèi)容。只有在計算機中裝上相應(yīng)的軟件，它才能具備相應(yīng)的功能。接下來老師和大家做一個游戲，請大家注意觀察老師出示的圖片，準(zhǔn)確地說出它的名稱，屬于硬件中的哪一部分。我們一般是通過眼睛看，耳朵聽，手觸摸，鼻子聞等途徑向大腦輸入信息。分步詳細講解各部分：中央處理器：英文縮寫名稱是CPU，它是計算機的“心臟”。其實只要大家注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作中處處都可以看見它的身影。（由于本課概念較多）（3）通過上機實踐、反復(fù)練習(xí)來掌握鼠標(biāo)器的基本操作和正確開、關(guān)機的操作，掌握信息活動的一般過程。今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)的知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨真假信息。 （出示課件圖片）計算機發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。（閱讀“知識屋”相關(guān)內(nèi)容）（2）信息的獲取。 2．難點：認識信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息過程。 2．過程與方法 掌握信息活動的一般過程。 教學(xué)過程 1．導(dǎo)入。（3）信息的傳遞。在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。（2）學(xué)會規(guī)范的開機、關(guān)機操作，并能初步理解“桌面”、“圖標(biāo)”、“開始按鈕”等專業(yè)名詞。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護計算機的習(xí)慣，進而培養(yǎng)他們規(guī)范操作計算機的能力。目前，我們見到的大多數(shù)都是臺式計算機，這節(jié)課我們就以臺式計算機為例，一起來了解計算機的組成。存儲器：存儲器是用于存儲信息的計算機設(shè)備。輸出設(shè)備：與輸入設(shè)備相反，把計算機處理過的信息傳送出來的設(shè)備就叫輸出設(shè)備。板書：2認識計算機硬件：中央處理器（CPU）　　　　　　　　　　　　存儲器（內(nèi)存儲器和外存儲器）輸入設(shè)備輸出設(shè)備 第二課時1．新課導(dǎo)入。師：先觀察顯示器的電源燈，如果不亮則先打開顯示器的電源開關(guān)。指名匯報。接下來老師要考察一下大家的學(xué)習(xí)效果。指名學(xué)生說學(xué)習(xí)體會（獲得了哪些信息，認識了哪些新概念（名詞），有哪些體會等），師補充。3．情感、態(tài)度與價值觀。在教學(xué)過程中，用學(xué)生分組競賽的形式進行教學(xué)。2．新授。讓兩個學(xué)生演示給全班同學(xué)看。課后參考教材，自己用紙板做一個七巧板，并涂上顏色，試著拼出各種圖案，并畫下來，下一堂課與其他同學(xué)交流。根據(jù)以上我們學(xué)到的知識，你還能打開另一個游戲“拼拼看”嗎？請大家試著自己玩一玩。2．過程與方法。難點：窗口的移動、擴大和縮小等操作。從這張圖片中你能發(fā)現(xiàn)“我