實(shí)施面臨的困難及對(duì)策(存儲(chǔ)版)
【正文】 本培訓(xùn)基地的搭建；比如綜合實(shí)踐試驗(yàn)基地的建設(shè)等等。學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，能用在新課改上的投入寥寥無(wú)幾。二是導(dǎo)致支持課改不徹底。新課程改革給教師帶來(lái)更高的要求和更多的任務(wù)。原因之一是心理負(fù)擔(dān)重，農(nóng)村高中教師待遇低下，訂閱購(gòu)買課改資料很少，加上處于信息閉鎖的農(nóng)村，本身對(duì)新課改還一頭霧水，對(duì)自己在教學(xué)中的取舍與抉擇是否給學(xué)生、課堂、教學(xué)、學(xué)校、考試帶來(lái)后遺癥處于迷茫狀態(tài)，對(duì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么程度、考試會(huì)考到什么程度心里沒有底，層層顧慮交織在一起，使得教師心亂如麻，不知所措。一天到晚滿腦子想的都是和讀書毫不相干的事情，一天都晚最不愿意干的事就是進(jìn)教室讀書，一天到晚最不愿見到的人就是老師，如此種種，給教師的教導(dǎo)與管理帶來(lái)了很大的麻煩。在想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，為學(xué)校推進(jìn)新課程改革奠定物質(zhì)基礎(chǔ)上，除了向上爭(zhēng)取教育投入，學(xué)校也要注意自力更生，要加強(qiáng)后勤管理，開源節(jié)流，集中財(cái)力物力，為改善辦學(xué)條件做出力所能及的貢獻(xiàn)。調(diào)動(dòng)教師課改積極性。對(duì)準(zhǔn)現(xiàn)代教育關(guān)于高中生發(fā)展的要求，學(xué)校須及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，創(chuàng)新辦學(xué)模式，跳出升學(xué)第一的怪圈，在普遍提高學(xué)生文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，讓他們差異性地成長(zhǎng)。調(diào)整學(xué)校布局至少可以解決兩個(gè)問題，一是合理配置教師力量，優(yōu)化教育資源；二是可以緩解兄弟學(xué)校生源之爭(zhēng)加給高考升學(xué)的壓力，為素質(zhì)教育開拓發(fā)展的空間，從而給課改創(chuàng)造了一個(gè)寬松有利的環(huán)境。在縣域內(nèi)開展教研活動(dòng)有兩個(gè)好處：一是可以避開學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的難題，讓更多的教師有學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，獲得深刻的感受；二是縣域兄弟學(xué)校情況相似，彼此成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)雙方都更具有可仿效性，更主要的作用是通過(guò)交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)新課改教研的熱情和動(dòng)力。（二）以人為本，克服新課改的“軟肋”引進(jìn)人才。學(xué)校要不遺余力地向上面爭(zhēng)取，爭(zhēng)取項(xiàng)目支持，爭(zhēng)取資金投入，爭(zhēng)取政策傾斜；此外還要爭(zhēng)取上級(jí)各部門的理解和支持，少向?qū)W校開口搭車收費(fèi)，多給學(xué)校一些自主的余地。大多是初中階段學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生，無(wú)論是智商水平還是學(xué)習(xí)態(tài)度，都不是很好的。二是成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容“如何評(píng)價(jià)”。㈢師資力量不足，是制約我校新課改工作的“軟肋”。高中新課程改革說(shuō)到底就是學(xué)校解放思想，依據(jù)時(shí)代要求，為社會(huì)培育出能適應(yīng)建設(shè)要求的有創(chuàng)造精神的勞動(dòng)生力軍后備力量，不在于這些人讀書能考出多少分，而在于他們?nèi)谌肷鐣?huì)、融入工作后能力的高下。一是學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)很低，而學(xué)校也沒有自主收費(fèi)的權(quán)利；二是地處農(nóng)村，爭(zhēng)取上級(jí)政府投入有難度；三是學(xué)校招生困難，后勤創(chuàng)收有限。二、我校新課改實(shí)施中面臨的困難㈠經(jīng)費(fèi)困難，是制約我校新課改實(shí)施的“瓶頸”。本學(xué)期我們開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況如下：（1）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：一周三節(jié)課，采用操作過(guò)程規(guī)范嚴(yán)格，達(dá)到了預(yù)期目的。我校積極引入“異步教學(xué)法”，以課堂教學(xué)為突破口，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，逐步改變我校傳統(tǒng)課堂的“注入式”、“滿堂貫”、“一刀切”的教學(xué)模式，努力打造高效課堂。全面實(shí)施，重點(diǎn)突破⑴認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊國(guó)家課程。⑵成立了以分管教學(xué)副校長(zhǎng)為主任，教務(wù)主任為副主任的課改辦公室。外出學(xué)習(xí)有助于開擴(kuò)視野，了解新信息、新政策。年秋入學(xué)伊始，我們就堅(jiān)持每周一次集中學(xué)習(xí)制度，同時(shí)采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，督促高一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)新課程改革各方面的內(nèi)容。31月所以實(shí)施新課程改革的第一道關(guān)口就是要做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。33課堂教學(xué)改革情況見效明顯。迎課改浪潮 在摸索中前行——我校新課程改革實(shí)施面臨的困難及對(duì)策英山縣雷店高中2009學(xué)生的主體意識(shí)也逐步形成。名學(xué)生，參與教師沒有教育觀念上的徹底轉(zhuǎn)變，
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