實施面臨的困難及對策-文庫吧
2025-06-14 23:57 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐。從09年秋入學(xué)伊始，我們就堅持每周一次集中學(xué)習(xí)制度，同時采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，督促高一年級實驗教師學(xué)習(xí)新課程改革各方面的內(nèi)容。同時學(xué)校珍惜各類外出學(xué)習(xí)機(jī)會。09年11月份，學(xué)校安排分管教學(xué)副校長參加全省高中綜合實踐課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)；2010年春，教務(wù)主任兼高一年級主任柯老師去江浙課改先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行為期一周的觀摩學(xué)習(xí)，全面了解課改情況；5月份，學(xué)校綜合實踐教研員涂老師參加湖北高中綜合實踐活動課程研討會。外出學(xué)習(xí)有助于開擴(kuò)視野，了解新信息、新政策。㈡思路上務(wù)實，把課改推動起來作為當(dāng)務(wù)之急對于新課程改革工作本來有兩大忌諱：一是操之過急；一是作壁上觀。由于諸多原因，目前較多存在的問題是后者。在我們學(xué)校也是如此，我們擔(dān)心的不是前者，而是怕我們的老師不敢搞、不搞，怕我們的教師新瓶裝舊酒，穿新鞋走老路。因為只有讓課改實踐在我們學(xué)校行動起來，才會在實踐意識到不足，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，才會促使我們的老師去抓緊學(xué)習(xí)。因此學(xué)校工作思路非常清晰而務(wù)實，工作的重中之重就讓課改實實在在地推動起來。制度保障，強(qiáng)力推動⑴組建了以校長為組長，分管校長為副組長，全體校委會成員為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實施和推進(jìn)。⑵成立了以分管教學(xué)副校長為主任，教務(wù)主任為副主任的課改辦公室。具體負(fù)責(zé)課程實施各項具體工作。⑶成立了課程指導(dǎo)委員會、學(xué)業(yè)評價領(lǐng)導(dǎo)小組、新課改教師培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會、省級樣本學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。全面實施、分工明確、各司其職。⑷詳細(xì)制訂了課改實驗方案，明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實施方案。⑸強(qiáng)化監(jiān)督檢查機(jī)制。加強(qiáng)對教師的教案、批改等工作的督促檢查，教研活動時主要由教研組長協(xié)助教研處進(jìn)行這方面的檢查，改變了以往的檢查方法，重視了過程管理。全面實施，重點突破⑴認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開足開齊國家課程。本學(xué)年，我們按照省教育廳《普通高中新課程學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見》的要求，結(jié)合課程改革實驗區(qū)的經(jīng)驗和我校教學(xué)實際，高一開設(shè)的國家課程有語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐等14門，以必修課程為主。高二年級根據(jù)我校實際，對必修、選修模塊的教學(xué)順序做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在實踐過程中不斷探索最適合校情的課程開設(shè)方案。⑵探索教學(xué)、學(xué)習(xí)方式變革，引進(jìn)異步教學(xué)理論。新課程改革遵循新的教學(xué)理念，需要新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。建立在“學(xué)情理論”基礎(chǔ)上的湖北大學(xué)黎世法教授的“異步教學(xué)法”，提出了以學(xué)情為條件的“最優(yōu)化教學(xué)理論”，是符合新課改理念的現(xiàn)代教育課堂模式。我校積極引入“異步教學(xué)法”，以課堂教學(xué)為突破口，扎實推進(jìn)新課程改革，逐步改變我校傳統(tǒng)課堂的“注入式”、“滿堂貫”、“一刀切”的教學(xué)模式，努力打造高效課堂。⑶規(guī)范學(xué)分管理，完善評價系統(tǒng)我校嚴(yán)格按照省市教育部門規(guī)定的有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的基本要求和程序，結(jié)合我校實際，學(xué)校專門成立了學(xué)分認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了《雷店高級中學(xué)學(xué)分認(rèn)定暫行辦法》。學(xué)分認(rèn)定注重學(xué)生的發(fā)展過程，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，模塊成績由過程性評價與終結(jié)性評價兩部分組成。目前，我們已經(jīng)進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語必修1—3模塊和物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理必修1模塊的學(xué)分認(rèn)定工作。操作過程規(guī)范嚴(yán)格，達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)校還成立了高中學(xué)生綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照省市教育部門規(guī)定和要求，登陸網(wǎng)絡(luò)管理平臺，嚴(yán)格按照各項指標(biāo)進(jìn)行自評、互評小組初評和學(xué)分認(rèn)定小組評定，由教師、學(xué)生共同參與過程。通過多
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